生命生态安全课堂《生命生态安全》课程需要精心设计
一个擅长医心的中医医生,疗愈海量案例,专治棘手心理难题及案例,身心灵成长教育。吴帅医生(微信baozhi54500)
医心咨询学员问:
有人说心没打开,所以不开心,老师却是说心打开了,才那么敏感。总归就是接受太多负能量了,所以太敏感,不开心。不会筛选,全盘接收负向的东西。就比如现在,在课堂,一堂《生命生态安全》课,走进教室,就很吵,制定的规则也没有用,我说了句“大家是不是有很多作业”,没有人理我,我声音确实不大,也没有力气,学生自由在教室做他们的事情,我就坐在讲台上,守着他们就是了。一是他们觉得这个课不考试,是耍耍课,上不上都没事,我也有这个想法。很多语数老师找人补课也挑这样的课。二是我确实不知道怎么上,不能吸引他们。三是我不想生气,总是管纪律我就会生气,生气就会头晕,所以就不管了。实在声音大就管一下。
吴医生:
心没打开前,不是不敏感,而是逃避敏感的存在。
心打开后,发现和承认了“敏感”的存在,这是勇气和自爱增长的一部分,所以这是好事情。
我们总是通过发现问题,然后思考问题,最后改进问题,进化自己。事情,我们说要进步。人这个自己,我们说要进化。进步,未必等于进化。但进步多了,进化就会发生。承认敏感,等于解决问题的一半。
敏感,是一种美德,是人积极向上的外显。因为渴望成功,渴望别人认可,渴望自己更趋完善,所以敏感。敏感的另一面是,缺乏足够的成功经验引领,不懂得控制节奏,也还欠缺对人和事物本质及趋势有足够深刻的洞察力,所以还不懂得成功之道。心向往之,但又不能至,时间成了,就衍生出敏感心态。对外部事物一草一木的变动,都变得敏感多疑,不是害怕失败,而是害怕成功,这是很诡异的知识点。
害怕成功是一种心理障碍,是因为长期来失败模式导致的心理阴影,因为习惯了失败和被动模式,所以逃避成功,也不相信成功的客观存在。
关于课堂的几个知识点:
1、 老师的形象定位,言行举止,打造一个孩子心目中喜欢和接纳的“个人品牌”。
2、《生命生态安全》课程需要精心设计,符合孩子身心兴趣和现实的需要,孩子爱听故事,爱玩游戏,爱奖品和玩具,渴望认同,在这个喜欢的基础上,提供感动和上进的精神能量。
3、向优秀的老师和优秀的课程学习,能者为师,提升自己公共表达和讲课的能力能量,持续进步。察觉自己不足之处,持续改进。
4、多和孩子沟通交流和一起玩,成为他们成长的老师,也成为成长的朋友,为他们身心健康的成长提供保驾护航,成长为一个值得信任和被需要的老师。
5、成功是对心理敏感最好的疗愈,没有之一。成功的精神内涵,只有四个字,天天向上。