中班滑滑梯玩法教案 中班户外活动滑滑梯观察记录简短

中班户外活动滑滑梯观察记录简短

类别：观察记录

作者：李慧

年龄段/班：中班

【观察对象】辰辰

【观察时间】2017.5.19

【观察背景】

幼儿性格：文静，有想法和创意，善于思考。能够将心中所想所绘完整的表述，具有一定的表述能力和动手能力。

前期经验：幼儿很喜欢乐高搭建材料，一周会有3-4天去建筑角搭建物品。

遇到的问题 ：坚持性不够强，有时候搭建了一般会被旁人吸引。

环境创设 ：墙面各类搭建好的作品照片；窗沿上有幼儿完成的作品；乐高积木按颜色摆放。

【观察目标】

1、幼儿能否自主搭建自己心中所想的建筑

2、在遇到苦难时能否自行想出解决办法。

【观察过程】

1、辰辰来到建筑角，在材料框里找出类似滑板的东西，说我想要造一个滑滑梯，就像幼儿园的一样给小朋友们玩。

2、辰辰的底座很快就搭好了，于是她把第一块“滑滑梯放了上去，发现虽然滑滑梯的底部可以安装了，可是上面并没有可以支撑的东西。

3、于是她拿了一个乐高的窗户，把白色部分拆走，把滑滑梯正好安装在窗户里。并且还给滑滑梯建造了一个顶部。

4、一条滑滑梯的跑道显然不够，她开始搭建了第二条，可是装上滑滑梯，却总觉得哪里不对。还来是装反了，为了让滑滑梯更加逼真，辰辰还装了一个小人在上面。

5、另外两条滑滑梯也在建造中，在不断的调整下，辰辰的对于滑滑梯的摆放越来越有经验了，能够自行的调整滑道德位置。

6、右侧的滑滑梯终于建造好了，她想把右侧的话题也放到刚才建造滑滑梯上。可是怎么拼接，都拼接不上去，当中总有那么一条缝。

7、辰辰着急地向我求助，要怎么办。我给她提了点建议，如果建筑物不够高度，我们可以怎么把变高呢？可以用哪些高度的材料来试试呢？

8、辰辰很快的就找到了是和高度的材料并且拼接上去。

9、辰辰觉得增加的蓝色乐高凸出来了一块非常不好看，还装了一个圆形的装饰物。

10、终于大功告成了，辰辰的滑滑梯建造完毕，和自己的滑滑梯愉快的玩了起来。

【观察分析与反思】

分析：辰辰有想法的孩子，通过几块简单的“滑板”材料能够联想到学校的滑滑梯并且建构。这是一次有目的行为的建构，在建构的过程中孩子能够根据自己的想法进行

该幼儿身体较灵活，可以有力地一阶一阶，或是两阶一步，双手握紧扶栏，快速爬上楼梯，也有很好地规则意识，在玩滑滑梯时能够遵守规则，和同伴一起排好队一个接着一个向下滑，也懂得自我安全保护意识，在玩的时候什么事情可以做，什么事情不可以做。

中班小朋友最喜欢做的事

中班的小朋友更喜欢户外活动，符合孩子活泼好动的天性，比如攀爬的游戏，滑滑梯的游戏，搭建的游戏，还有大家需要通过合作才可以完成的团体合作游戏。

室内游戏，中班小朋友，可以适当的开发智力游戏，可以是图形的，数数的，也可以是需要有创意才可以完成的。

中班小朋友可以做一些力所能及的事情，他们很有热情去帮助别人，来证明自己的存在。帮老师收拾玩具，帮父母做家务。

中班小朋友能帮朋友做什么事

中班社会活动教案：帮助别人

活动目标

1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

活动准备

事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程

一、情景导入。

幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？

幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？

二、经验分享。

请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

三、歌表演。

改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

活动应变

第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

中班小朋友能帮朋友做收拾东西，比如书，玩具，自己的衣服等等，还可以帮助老师组织和管理班级纪律，可以给老师拿一些简单的粉笔，刷子还有一些比较轻的物体，也可以跟老师一起打扫为甚，做一些力所能及的事情的，不要小看小朋友的能力的，他们也可以做很多的事情的。

1.可以把自己喜欢的绘本读给朋友听。

2.可以帮朋友穿衣服或是系鞋带。

3.在朋友找不到自己东西的时候帮忙寻找。

4.创新课做拼插玩具车的时候可以帮朋友做。

5.可以帮不会叠被子的朋友叠被子。

6.可以帮朋友一块完成拼图。

7.可以帮朋友领书包。

中班的小朋友可以帮助做很多事情了，比如说帮朋友拿一些小一些的物品了，和朋友一起玩，帮助朋友做一些力所能及的事情，让小朋友学会和朋友相处，这样便于孩子在学校能交到好的朋友，让孩子自己想一想还有什么事情是自己可以做了的，

中班小朋友的话，能帮朋友递一下东西吧？为什么会这么说的？

首先的话，中班的小朋友也不是很大，比如说我的女儿的话，他现在也就是四周的样子，衣服还不会穿，我经常性的帮他穿鞋子的话，自己会穿，有时候的话，吃饭的话，自己会拿筷子吃饭。

像平时的话，他也就是会帮我递一下东西，所以我感觉应该帮朋友也是递下东西的样子。

中班的小朋友能帮朋友做什么事？

那就是陪他玩了，陪他搭积木呀，陪他玩玩具也都是可以的，因为她中班的一般都是四岁的小朋友，他也干不了什么太大的事，帮不了太大的忙，只能陪她玩，然后所以陪他做游戏，陪他玩滑滑梯，陪他玩玩具之类的，所以这是非常正常的现象吧！

幼儿安全教育不登高不爬树教案

教学主题：幼儿安全教育不登高不爬树

适用对象：学龄前儿童

教学目标：

1. 认识到登高爬树的危险性，学会自我保护；

2. 能正确运用一些安全技巧，提高安全意识；

3. 培养孩子的安全自护能力，提高生活质量。

教学重点：让幼儿真正认识危险行为并明确自我保护的重要性。

教学难点：能够在日常生活中运用安全技巧，自我保护。

教学方法：情境教学法、小组教学法、图示化教学法、游戏教学法。

教学内容：

（一）危险行为的认识

1. 图片展示登高爬树的危险情景，向孩子们介绍为什么不能这样做。

2. 通过由老师模拟发生意外的情境，让孩子们深深体会危险的性质及对身心的影响。

（二）安全技巧的学习

1. 通过图片展示等方法，向孩子们介绍安全技巧的基本原则，并让他们用自己的语言说说自己的理解。

2. 向孩子展示如何正确地使用脚步、手“三点接触”、“平视前方、下视后方”等规则，以及如何避免安全事故。

3. 通过小组讨论、游戏等形式，让学生们实践安全技巧并体验它的作用。

（三）安全意识的养成

1. 通过幼儿园周围的一些案例，引导幼儿了解生活中的安全问题，学会自我保护。

2. 在日常幼儿园活动中不断提醒幼儿注意安全，及时发现和处理安全隐患，提高孩子们的安全意识。

教学评价：

1. 学生的情感态度方面的评价，如对危险行为的认识，自我保护能力等;

2. 学生的安全技巧方面的评价，如运用安全技巧是否正确等;

3. 学生的知识技能方面的评价，如安全知识的掌握是否到位。

教学反思：

1. 在讲解安全知识时，要抓住幼儿的注意力，避免枯燥乏味的授课方式。

2. 活动设置要更具专业性，针对不同的幼儿特点安排不同的活动，使其更好的理解与掌握。

中班孩子不知道怎么和别人一起玩

任何人都会对陌生人保持警惕和害怕，这是正常的，这证明了孩子可以观察到环境的变化，能辨别陌生人和熟人的区别。

2.从这个角度来看并不是坏事，但是如果你觉得孩子过于敏感，或者孩子拒绝接近陌生小朋友靠近的方式不恰当的话，可以根据孩子的理解能力，引导孩子冷静地和父母表达自己：“我害怕，我不喜欢等等”，允许孩子离开不舒服的环境。

可以让孩子从远处观察这些陌生小朋友在玩什么，怎么玩，家长可以在旁边父母讲述和介绍这些陌生小朋友，例如，这是弟弟，他多大了，他在玩滑滑梯（荡秋千），如果你愿意，你可以去一起玩（或者拿着自己的玩具过去），和弟弟说我也想和你在一起玩，弟弟应该也会喜欢和你一起玩。

老师和家长可以帮助孩子理解这些陌生的小朋友可能和他有相同的兴趣，他们也非常友好，解除孩子的戒备。（但是如果孩子的理解力还是比较弱的话，效果可能不好，所以需要先提高孩子的认知理解能力，你这样的孩子要经常和他交谈，进行疏导。

幼儿园防欺凌教案

活动目标：　　

1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。　　

2、进一步明确规则与安全的关系。 活动准备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。　　活动过程　　一、排队的规则　　导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”　　看，谁来啦。今天小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规则的好孩子。　　画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队　　1． 提问：（1）看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？　　 （2）哎呀，发生什么事情了？　　 （3）你觉得他做得对吗？应该怎么做？　　 （4）为什么要排好队倒水？　　2.还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）　　3.爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）　　师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。　　三、生活中的规则　　⒈许多小朋友在看书，应该怎么看呢？　　提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。　　⒉我们平时在生活中如：过马路时会怎么样做？在公园看到美丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？　　摘花、过马路、扔垃圾、搭积木　　师.：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢？　　 看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后来告诉小咕咚。　　⒊出示图片，让幼儿仔细观察。　　师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，如果我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。　　教师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。

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