【倾听儿童，相伴成长】——育朗春晓幼儿园教师眼里的“倾听”与“陪伴”

教师眼里的

“倾听”与“陪伴”

育朗春晓幼儿园

倾听是教育的原点，教育应从倾听开始，作为陪伴幼儿成长的幼儿教师，我们的小确幸就是——孩子，我永远是你最忠实的听众，我愿意蹲下身，倾听每一位天使给我们讲他们自己的故事。

孩子，我听你说

当你真正倾听幼儿时，你和幼儿已经是一个共同体，是相互尊重与理解的共同体，是情感融合升华的共同体。倾听，让你能真正捕捉孩子的兴趣、走进孩子的内心，为孩子种下一生幸福的种子。

孩子，我愿意听你说

当孩子知道自己的声音被听到了，他会因此变得更有能力、更有自信。我们都知道，儿童有一百种语言，教师也应该有一百种倾听的方式。适当地重复儿童说的话、在倾听中用眼神进行鼓励、赞许，只有让儿童感受到被倾听，他们才会更愿意表达。

倾听开启了幼儿学习的大门，

倾听打开了幼儿心灵之窗，

是走近幼儿、走进未来的

一条智慧的教育之路。

“倾听”与“陪伴”

小班 晨读

轻盈的时光缓缓流过，成长的足迹深深留下。从刚开始的哭泣、不适到后来的开心、快乐，孩子们在幼儿园这个温暖的大家庭中一天天长大。心理学家经常谈的“霍桑效应”，它告诉我们：“当人们意识到自己真正被关注时。便会刻意改变自己的一些行为。”真正好的教育，应该是蹲下来，打开我们的耳朵，听一听孩子的声音。这种用心感受的尊重，才能见建立起爱的联系，有了爱，教育才会变得简单。

作为教师的我们应走进孩子的世界，理解孩子的想法和感受，支持和鼓励孩子大胆探索，让童年有书，未来有梦，打开绘本，一起看世界，在专注宁静中享受阅读的乐趣，和老师同伴们分享阅读的快乐。

中一班 晨读

虽然我们曾经是儿童，但未必理解儿童，唯有提升成长，清晰的知道儿童的心理、生理特征，才可以有效的倾听、陪伴儿童。作为老师，我们会担心孩子们受到伤害，我们会担心他们的身体。会在生活中处处给他们指导，替他们承担，却往往忽略了孩子们自己的能量。我们应赋予孩子们成长的营养，也应该仔细倾听孩子们发自内心的声音。

中二班 晨读

孩子的成长之路充满了挑战，需要我们时刻关注和支持。倾听是最好的支持方式，我们应该耐心地听取孩子的意见和思想，了解他们的内心世界，摸清他们的烦恼和困惑。只有真正了解孩子，才能为他们提供准确的帮助和引导，让他们茁壮成长。同时，我们也要尊重孩子的选择和决定，给予他们足够的自由和独立，让他们在自我探索中发现自己的兴趣和潜能。倾听儿童，与他们共同成长，这是一种爱的表达，也是让孩子更好地面对未来的必要条件。

大一班 晨读

在全面实施素质教育的今天，多元化已成为未来教育的趋势。这就要求每位教师把孩子的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师共同发展。

孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，老师的一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。

大二班 晨读

每个孩子都是一张白纸，老师不仅要学会倾听孩子，还要用关爱呵护孩子相伴成长，用心倾听孩子的心声，走进孩子的心灵，让孩子们学会生活，学会学习，学会创造，每个孩子都有自己的梦想，每个孩子都是独立的个体，我们不仅要学会倾听孩子的心声，也要学会关心呵护。

从幼儿园到小学是儿童生活的一种延伸和过渡。在这个过程中他们要完成一次重要的身份转变。这种身份转变的顺利完成和自然过渡，对每个孩子的健康成长和未来发展都非常重要。

让我们一起走进儿童的世界，

陪伴他们一起成长，一起欢笑。

让我们一起与儿童去发现、

去收获每一个惊喜，

一起去勾勒幸福童年生态的美好愿景，

高质量陪伴儿童共同成长。

END