PPT不能只是“提词器”，而要激发兴趣、促进认知！（南昌万晓丹）

刚刚开始接触到 《PPT排版中的视觉化表达》课程的时候，我是抱着无所谓、试试看的态度参加的。

但课程的内容让我眼前一亮，学习过程中就跃跃欲试，想自己试验一下。

恰好我的课程需要录制网络资源共享课，急需把原有课件重新打造。运用课程内容之后，发现PPT课件的 整体表现效果比以前好多了。

通过课程的学习，不仅仅是改变PPT的 布局排版，也会根据课程中的一些学习理论 重新思考PPT的内容和选材，让PPT成为 激发学生学习兴趣的工具，而不是让一份可以对着念的讲稿。

以下就是我改造自己的PPT的几个页面效果： 

页面1：

修改前：

修改后：

修改说明：

修改前页面使用了相关的图片和一些图形元素，但感觉文字还是太多，文字没有分类。根据课程学习，修改后页面的 母版背景删除了，采用了纯白的背景，界面更清爽，把 一堆的文字分成了6个部分进行描述，并且把计算机 拟人化，让学生有兴趣听。

王珏老师再改：

1、图片更大（图片外边框取消了），看得更清楚，视觉更舒适

2、把各行的标题用红字突显出来，让标题更醒目

页面2：

修改前：

修改后：

修改说明：

修改前页面使用时间轴来表示计算机的发展阶段，但每个发展阶段的特征不突出。根据课程学习，修改后的页面 加入每个阶段有代表性的图片（这里还是存在一个问题：每个图片的尺寸太小，不太容易看清楚，但是版面有限，也想请问一下王老师，像这种情况该如何处理？），而且把 关键和重点的信息都利用字体和颜色的变化突出显示了。

王珏老师再改：

针对万老师提出的问题，我按照原页面思路，重新进行了一些调整：

1、上面一排统一是电子元器件，而最下面增加一排图片，显示计算机设备图；

2、上面的电子元器件，尺寸调大（其实也有点由大往小的意思，表示体积在缩小）

3、增加了“集成度”这个关键词

4、万老师提出的问题是：有时为了照顾结构，需要放入比较多的内容（尤其是图片），但往往会放不下、会太小看不清。这里有两种方法：

（1）把大图片单独放到一页中（比如最后一页），然后针对图片“插入超链接”，如下图所示：

在播放时，只需点击图片，就可以跳到那个大图的页面了。当然，为了能再跳回来，该大图页也得放一个链接，链回本页：

当然，如果你有 PPT2019，那就更牛了，在建好大图页后，直接“ 插入缩放定位”：

就会产生令人目炫神迷的、从整体平滑切换到局部的效果：

这种效果完美体现了“整体—局部”的关系，因此我向老师们极力推荐PPT2019版！下载方式请见本公众号首页左下角第一个菜单。

页面3：

修改前：

修改后：

修改说明：

修改前页面也利用了图形来表达，但感觉表达效果一般。根据课程学习，修改后的页面 有代表性的图片，让学生直观的了解两个方向的不同；而且利用 “框”把内容分割，感觉效果更好；还利用颜色变化 突出关键字，加强视觉效果。

页面4：

修改前：

修改后：

修改说明：

修改前这个主题分成了一共5个页面，而且其中4张页面都是大段大段的文字，学生可能听到后面忘了前面。根据课程学习，修改后的内容集成到了一个页面里，可以很清晰的掌握发展的脉络， 删除大量的文字，只留下要点。

王珏老师再改：

在修改版中，用整合度极高的图表来代替大段文字，是一种最佳策略，说明万老师从我的课程中，学到了PPT知识呈现的精髓！

但在修改版中的颜色相对比较多，有点乱，所以我的再改版只是去除过多的颜色，改为只用深浅不同的蓝色系，是不是瞬间看着就不乱了呢？！

最后，王珏老师用一句话总结：

PPT的核心，是促进认知，需要重点关注 “可视化”设计 ！

关于如何开展有效、且省力的PPT设计，欢迎学习王珏老师的《教学PPT中的视觉化表达》网络课程：

课程 网址：

课程定价：39元（终生可学）

本公众号（学习科学与技术研究）提供全面、深度的学习科学研究、微课与PPT研究、以及其它实用技术研究文章！到公众号首页输入代码查看更多研究：

wk：微课超级大全，设计制作应用一网打尽

ppt：PPT技巧集

xxkx：学习科学研究文章