人类起源学说有几种 简述教育起源的三种学说

简述教育起源的三种学说

分别是劳动起源说，生物起源说，心理学起源说。

劳动教育学说是从恩格斯关于劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论直接推导出来的。

心理学起源说的代表人物是美国教育史学家孟禄。

生物起源说是将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。

1、生物起源说主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。

2、心理起源学说主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。

3、劳动起源说主要观点:人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要;教育是人类社会特有的一种社会活动;教育以人类语言和意识的发展为条件;第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。扩展资料：教育的内涵教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能。陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。

人类最早起源于哪里？为什么总有人说我们的祖先是从非洲来的

我是老威，我来回答。

人类起源于非洲，但是经常我们会有个误区，就是我这一代（80后）在教科书上看到的北京人和元谋人这些原始人在当时被认为是我们人类的祖先，但实际上他们是现代直立人，我们是现代智人的后代。

现代直立人和现代智人有什么区别呢？

现代直立人和现代智人的区别

区别就是在于生殖隔离。

生物学上，要判断两个物种是不是同一物种就是根据生殖隔离来判断的。如果两个物种能够交配产生能够生产出后代的后代，那么这两个物种就可以看成是同一物种；反之，如果两个物种不能生产出能够产生后代的后代，那么这两个物种就不是同一物种。

如马和驴子，如果它们交配能够产生骡子，但是骡子和骡子交配不能产生后代，所以马和驴子不是同一物种。

我们今天的人类和现代直立人也是同样的情况，如果我们智人和现代直立人交配，也许会产生后代，但是这些后代产生不了后代，所以我们和现代直立人不是同一物种。

换句话来说，我们在课本里看到的北京猿人也好，还是元谋人也好，都不是我们的祖先。

现代人类来源于东非

今天生活的人类是现代智人的后代，大约在14万年前起源于东非地区，然后逐步开始了全球的迁移扩张。大约在10万年前走出了非洲，在3-5万年前来到了我们今天中国的这片土地上。

在现代智人全球扩张的过程中，现代直立人则灭亡了，应该是被我们现代智人灭亡的。我曾经看过一篇关于北京猿人的科普作品，就说了北京猿人的洞穴里面有很多头颅的颅骨，但是这些头骨的头盖骨保存完好，而面部的头骨全部都被打碎。头骨和身体是分离的。当时挖掘的考古队以为是没有仔细找现场或是没有保存好现场。于是就在现场又仔细地寻找并确认了确实每一个现场都是保存完好，没有经过人为破坏。

经过了很长时间的研究，人们才发现了一个细思极恐的事实：北京猿人吃同类。按照这个解释，现场的情况就完全通了。因为头盖骨非常地坚硬，不好敲开，就直接攻击受害人的面部，从而方便施暴者吃到受害者的头上的肉....(感觉非常恐怖）

从生物学上来说，吃同类的物种一般都容易灭绝，可能是因为同类吃同类会产生毒素把，不过这个我没考证过，但吃同类的物种确实是容易灭绝的，这点生物界也是肯定的。

所以如果要说到人类的起源，确实是来自于非洲，但不是之前所说的两次走出非洲，只有一次，就是距今大约10万年前的那一次。

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