[上课的故事]“泥”不错啊！|三明市泰宁县丹霞幼幼园中班活动

“泥”好呀

“大自然、大社会都是活教材。”

——陈鹤琴

泥土是大自然的产物，

是大地元素，

万物生长都依赖着它。

课程缘起

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在我支教的朱口镇第二中心幼儿园操场边有一条长长的菜地，春耕夏耘，秋收冬藏，孩子们对这充满了生命气息的菜地产生了浓厚的兴趣，散步时，孩子们争先恐后的说着自己的疑问：

“种子种在泥土里就会自己长大了吗？”

“蔬菜也要吃饭吗？”

“萝卜是不是藏在泥土下面了？那里还有什么呀？”

以此为契机，《“泥”好呀》主题课程应运而生，孩子们与“泥”的故事由此发生……

寻泥

孩子们利用周末时间跟着爸爸妈妈一起去寻找家附近的泥土，对泥土展开前期的调查，初步完成了调查表。那孩子们对泥土了解有多少呢？我们一起来看看吧！

挖泥要带什么工具？泥土还会在哪里呢？我找到的泥是什么颜色的？孩子们分享着自己的探索过程。

幼儿园里还有没有泥土呢？我们成立了“寻泥”小分队，在幼儿园的每个角落里寻找泥土的踪迹。

我们出发~

瞧！我们在菜地里、草地里、花园边都找到了泥土呢！原来幼儿园里有这么多泥！

寻找泥土的时候，我们还发现了一些“宝贝”呢。

我在泥里找到了花生壳

我在泥里找到了石头块

我在泥里发现了塑料袋

原来泥土中还有落叶、枯树枝、菜叶、花生壳、石块、垃圾袋……

经过了解，我们知道了落叶、枯树枝、菜叶、花生壳这些慢慢都会变成泥土中的养分，陪伴着泥土和泥土里的蔬植物，是泥土的好朋友。电池、塑料这些会影响泥土里植物的生长，不能随意丢弃在泥土里，我们要保护环境，保护土地资源。

识泥

孩子们初步感知泥土的颜色、形态、气味等特征，原来泥土各有不同。

泥土有些闻起来臭臭的，有些闻起来有花草香。

泥土摸起来沙沙的，有硬有软；还有的摸起来黏黏的。

泥土有黄色、黑色和棕色；像巧克力酱一样。

泥土有哪些种类？有哪些用处？可以做成什么东西？还有哪些我没见过的泥土？

对于泥土，孩子们还存在很多问题 其中，最感兴趣的问题是关于泥土的颜色和泥土的特性。孩子们带着疑问，更加深入的了解泥土。

泥土的颜色

泥土分为黄土、红土和黑土。

泥土的特性

根据泥土的特性，我们将泥土分成了沙质土、黏质土和壤土。

干、湿泥土的特性

我们看看泥和水混在一起会怎么样吧！

V

S

在和泥过程中孩子们感知到了泥土的特性：干泥块放入水中会溶解、泥土加水后会变得有黏性。

“儿童的智慧源于操作。”孩子通过身边的自然物泥土、水，自主、自发地与材料互动，主动探究感、湿泥土的不同特性，并为后续玩泥铺垫经验。

玩泥

知道了很多泥土的知识，那泥土可以怎么玩呢？我们动手试试吧！

泥巴画

泥巴里一点点加水调泥浆，水不能太多又不能太少哦。

泥巴像个百宝箱，给了孩子们更多的创作空间。把适量的泥巴加入大量的水变成泥浆，变成孩子们天然的“墨汁”，那一抹抹土黄色线条散发出质朴、纯粹之美。

泥巴画作品欣赏

小泥人

绘本分享会上，耀耀分享了故事《小泥人》，孩子们兴趣浓厚，七嘴八舌地开始了激烈的讨论:“怎么制作小泥人呢？”“需要哪些材料、工具和泥巴呢?”孩子们用简单的语言描述绘本中和泥巴的关键信息，逐步过渡到《小泥人》活动的探索中来。

泥花瓶

搓一搓、揉一揉、团一团、捏一捏，我们又开始玩泥巴咯！

再给花瓶里插上树枝和小花吧！

弹泥丸

大家一起玩~

奔跑吧｜泥丸

弹泥丸锻炼了孩子们的目测能力，提高了孩子们的手眼协调能力，更重要的是在游戏中加深了孩子们的合作能力和规则意识。

泥这么好玩，能不能用来做吃的呢？带着这个问题，我们开启了泥腌鸭蛋活动~

泥腌鸭蛋

一起来学怎么制作咸鸭蛋吧~

01

准备材料

盐、鸭蛋、泥、陶罐

02

鸭蛋宝宝洗澡啦

蛋宝宝身上脏脏的，先给它洗个澡。

把蛋宝宝身上的水擦干。

干干净净的蛋宝宝准备好啦。

03

制作泥浆

带上工具去挖泥

加泥

加水

搅一搅

泥和好啦！

04

鸭蛋宝宝穿“泥”衣

蛋宝宝放泥里滚一滚

手里揉一揉，给蛋宝宝穿上“泥”衣。

穿好“泥”衣，再给蛋宝宝蘸上亮晶晶的盐闪粉吧。

05

蛋宝宝住“新家”

孩子们把穿好“衣服”的蛋宝宝密封储存在“新家”陶罐里。

接下来，蛋宝宝将在密封陶罐中“冬眠”，在这个过程中孩子们可以学会等待、学会观察、记录。相信孩子们在品尝美味的瞬间，会明白美好都需要等待，美好值得等待。

泥巴是孩子们探索自然，感受野趣的一块敲门砖，孩子们与“泥”在一次次的探究互动中，我始终支持着孩子们的各种玩“泥”，让孩子们在轻松愉快的氛围中去认识泥、研究泥并运用各种感官获得关于泥的直接经验。孩子的兴趣点还在不断深化和更新，对于大自然的奥秘还有着更多的探索……

编辑：陈 茜

初审：张 燕

复审：黄 露

终审：肖荔彬

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