一年级在生活中识字最新
在新课标要求下的识字教育则更要突破封闭的课堂和单一的课本，学生识字要经历反复识记的过程，如果课堂上学过的字不在课外强化认识、应用，只有让学生在具体语言环境中经常同所学生字见面，这样才能使学生提高识字和正确运用字词的能力。我发现有的孩子到了三、四年级也不能把班级同学的名字写全。我就先请班中认字相对多一...
教汉字应先识笔画再教组成字，再识字，这样教字易记，而不是只教整字，大家说对不？
小外甥五岁，不会写字，却能读书，颠覆了我几十年的识字理念！本人上小学时，老师教汉字就是从先识笔画，再教组成字，再识字的。我是学汉语言文学的，文字学、语言学都涉及过，包括许慎的《说文解字》也读过，一直以为，汉字教学先识笔画，再教组成字，再识字的教学顺序是唯一的。今年到女儿家过春节，小外甥刚过五岁，不识...