高中地理新课程的特色与应对策略三篇
作为新课改背景下的高中地理教师应该根据实际学情,为大家带来的高中地理新课程的特色与应对策略三篇，而强调掌握地理思维方法和地理技能;自然地理侧重让学生理解地理环境的发展变化，有助于学生掌握和运用有效的科学学习方法。图像系统的增多为发展学生的地理思维能力提供了广阔的空间。还是栏目的设置上都是自主探究式学...
学前教育毕业论文5000
本文就如何提升学前教育专业毕业生职业核心能力进行探讨：从事学前教育行业的学前教育毕业生的职业核心能力方面的要求也越来越高。 （一）学生本身对职业核心能力缺乏认识学前教育毕业生具备良好的职业核心能力能够大大提高自身就业方面的竞争力，更需要具有职业核心能力的学前教育专业的人才。但目前大部分学前教育专业...
基于核心素养的信息技术教学设计
今天为大家精心准备了基于核心素养的信息技术教学设计， 基于核心素养的信息技术教学设计，本文针对教学目标确定、教学内容组 织、教学活动设计等问题，讨论如何落实学科核心素养，标志着我国核心素养研究正式走向实践，中国学生发展核心素养进一步将其明确为，均突出对学习者思维能力及在此基础上的情感或价值观的强调...
[铜仁学院教务管理系统官网]铜仁学院教务管理系统 http://222.87.37.54:8088/
点击图片进入 铜仁学院教学管理工作规定(试行)，教学管理一般包括专业培养方案的制定、教学运行的管理、教学质量的监控与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理，有计划、有重点、分步骤地加强教学基础设施建设，建立符合我院教学工作实际的教...
小学语文新课程标准最新修订版
义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础， 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验，应着重...
小学教学常规管理细则
加强教师职业道德和教育理论的学习。尤其是新任教师更应该注重加强学习以便更快的适应教育教学工作：一是围绕各教研组教研活动中提出的有关问题展开深入广泛的学习，二是教师个人为专业发展进行自修式的理论学习， ⑤ 检查量化纳入学校教学工作检查，本学期依然实行网上反思学习交流制度，要求每单周进行每周一主题活动...
项目教学法的教学案例
其目的是在项目教学过程中把理论与实践教学有机地结合起来，的执行全过程包括收集信息、确定项目、制定计划、实施落实、成果展示与结果评价等。 通常由教师围绕专业能力培养要求和专业知识模块提出一个或几个项目任务，在实施过程中碰到问题时要求及时地与同学或指导教师讨论，师生共同讨论和评判项目执行过程中所遇到的...
陕西师大学前教育专业人才培养方案完整最新版
陕西师大学前教育专业人才培养方案完整最新版:以全面提高学生的专业知识技能和综合职业素质为宗旨，全力提高专业教学的针对性，调整人才培养规格、知识技能结构、专业课程设置和教学内容，使学生形成正确的价值观、良好的职业道德和全面的综合素质。培养学生有较强的岗位适应能力和可持续发展的职业基础。 尽量使学...
重庆市合川区新华幼儿园 以“五个一”过程性评价助力儿童“自生长”
学前教育评价是促进儿童全面发展和成长的重要手段。《深化新时代教育评价改革总体方案》和《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，学前教育评价要以促进幼儿身心健康发展为导向，过程性评价的创新实践，推进儿童全过程教育评价改革“随着《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和《幼...
《义务教育英语课程标准（2022 年版）》解读：教、学、评视角
从教、学、评的视角出发，分别对课标中教、学、评的目的、内容和方法进行解读。关键词：中小学英语；英语新课标；教、学、评针对评价内容，“新课标”从教学评价和学业水平考试两方面进行阐释。为此，“新课标”在评价建议部分补充了一个“教—学—评一体化”的教学设计案例和六个指向核心素养的命题案例及分析。推动核心素...