体育课到底怎么育人？
我虽然不是体育教师，但通过通过观察分析，深深体会到体育课的极端重要性以及体育教师的艰辛与光荣，体育课绝不仅仅具有强身健体的单一功能，更重要的是它内含着丰富的教育点，渗透着比其它学科更具体、更生动、更丰富的育人功能，从这个意义上讲，体育教师不仅是操场上体育活动的裁判与教练，更是一名专业的德育工作者。下面就体育课的育人功能谈点粗浅的看法。
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第一、体育活动最基本的强健体魄功能也具有浓厚的政治色彩。毛主席“发展体育运动，增强人民体质”的题词、眼保健操“为革命保护视力，预防近视”的起始语以及梁启超“少年强则国强”的惊世醒言，无不将体育跟国家的强盛紧紧地联系在一起，从这个角度看，体育活动不啻于正宗的政治活动，体育课堂也就成了名副其实的爱国主义教育的大讲堂。
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第二、体育教师在上课以及组织各种体育活动及比赛时，教育学生所遵循的安全意识、规则意识、竞争意识、合作意识、尊重意识、集体荣誉感、为国争光意识等，也是对学生进行思想政治教育和塑造培养青少年正确的人生观、价值观的重要内容。
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第三、体育课上，是对学生进行吃苦耐劳教育、审美教育、团结友爱教育、挫折教育、成功教育、健康教育的最好场所。综上所述，不难看出，体育课决不是有些人认为的简单的跑跑跳跳，它还肩负着比有些学科更丰富的德育内容，一位优秀的体育教师实质上就是一位了不起的育人大师。
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