五年级上音乐教学案古诗朗诵演唱会_人教新课标
师：唐代是我国古典诗歌进展的全盛时期，“唐诗”是古诗文化最精华的部分。老师明白同学们差不多会背专门多唐诗。今天我们先来观赏一首歌曲，它的歌词专门有特点，听后你会有惊奇的发觉。请听歌曲《读唐诗》。
学生看大屏幕出示的歌单来观赏歌曲《读唐诗》。师：你发觉歌曲中歌词的特点了吗？学生回答。
师：你明白有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗？
4．通过竞赛的方法，鼓舞学生主动参与音乐活动，激发学生学习音乐
全班学生分四组，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，最先完成者为优胜。
教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，使学生熟悉旋律。师：我们明白了，这首歌曲以八首古诗的最美的佳句，组成歌词。它由衷地歌颂和颂扬了唐诗。你如何样明白得“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词？
师：比如说歌中“高飞的白鹭”是指杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”全诗一句一景，合起来则犹如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描画有鹂之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”，这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣读唐诗歌词，真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。
现在我们深情地朗读歌词，体验歌曲是如何样颂扬唐诗的。抒发情感，全体学生随音乐唱。
纠正唱不准确的地点。讲解歌曲中难点——弱起、连音线及后十六分音符。
亲切、自然地完整演唱。
三、音乐活动“古诗朗诵演唱会”
师：古人日“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”今天我们开一个“古诗朗诵演唱会”，借古人的情怀，抒发我们的情感。
（一）诵古诗
师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会心中细腻的情感。下面是配乐朗诵古诗。请朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（共8首，可选择其中的3或4首作配乐朗诵）。
小组练习朗诵，分组汇报。（二）赏古诗文化
师：下面请四个小组依照课前的预备，为我们赏析古诗及相关文化。
各小组的展现。学生展现各小组收集到的有关古诗的国画、书法、音乐等艺术作品（歌词中的其余几首古诗）。
师、生对各组的表演进行评判。评委由全班学生担任，用手势来表示认为表演最好的小组的序号。
（三）唱古诗
师：由于古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的，因此作曲家创作了许多古诗新唱的歌曲，我们也学过许多古诗歌曲，你们能说出有哪些吗？
学生说出古诗歌曲的曲名。学生演唱古诗歌曲。
采纳竞赛的形式来复习古诗歌曲。差不多学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》《梅花》《静夜思》《鹳雀楼》等。
全班演唱歌曲《读唐诗》，将“古诗朗诵演唱会”推向高潮。四、小结
中华民族源远流长的文化、音乐，博大精深读唐诗歌词，优秀的文化记载着千年的文化变迁，传承着诗人的情怀，我们晶读古诗，激发我们的爱国情感与自豪感，激发学生对古诗文化的热爱。