八年级下册物理知识点归纳

1.力是一个物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体单独存在；施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。

2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触） 。

3.力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的 （一个物体是施力物体的同时也是受力物体）②力可以改变物体的运动状态 （动←→静、 快←→慢、 方向改变） ③力可以使物体发生形变。（不能说改变形变或物体形变发生改变）

4.力的三要素：大小、方向、作用点。（它们都可以影响力的作用效果）

5.力（F）：国际单位是牛（顿） ，符号是 N；2 个鸡蛋在手上对手的力大约是 1N。

6.力的表示法有 2 种：力的图示和力的示意图

用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终

点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法）

7. 口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。

注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是

表示出大致的意思就可以了，没有图示详细；

②在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点一定在受

力物体上，而且一般取中心。）

③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少 2 个格，且是格的整数倍。

8. 物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。

产生条件或依据：①物体间是否直接；②接触处是否有相互挤压和拉伸。

9.弹力的大小：F=k x 其中 F：弹力；k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即形变后的长度也原长的差。即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越大，弹簧测力计 就是根据这个 原理 制成的 ：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。

10.弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。

11. 弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。

其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视线与刻度面板垂直） ⑥记（+单位）这种科学方法称做“转换法” 。

利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。否则会损坏测力计。

12. 重力（G）：由于地球吸引而产生的力。地球附近的任何物体都具有重力。重力的施力物体是地球。

重力的大小 G=m g 其中 g=9.8N/kg 它表示 质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N。

重力的方向：竖直向下（垂直于水平面） ， [ 而非垂直向下（垂直于受力面） ] 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。

重力的作用点→重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

13. 假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）

① 抛出去的物体不会下落；② 水不会由高处向低处流③ 大气不会产生压强。

14. 摩擦力 (f) ：

（1）、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

（2）、分类：摩擦力分为静摩擦与动摩擦，其中动摩擦又分为滑动摩擦与滚动摩擦。

(3)f 滑= μN。

其中f滑：滑动摩擦力；μ ：摩擦系数，与物体本身的粗糙程度有关；N：压力（固体在水平面上，压力 =重力）

（4）滚动摩擦力的大小 也与物体的粗糙程度和所受压力的大小有关；静摩擦力的大小等于同一直线上的外力的大小。

注：摩擦力方向的判定：⑴确定研究物体⑵找参照物（施力物体）⑶假设 f 不存在，物体相对于参照物的运动情况⑷ f 与假定的运动情况相反。

15. 摩擦力的应用：

⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承） 、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

16. 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。

或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力，就叫做那两个力的合力。求两个力的合力叫做力的合成。这种方法叫等效替代法。

17. 合力的大小与分力之间的夹角有关。夹角越大，合力越小；夹角越小，合力越大。

故力的方向相反（ 180°）时合力最小，为两个分力之差，合力的方向和较大的力的方向相同；力的方向相同（ 0°）时合力最大，为两个分力之和，合力的方向和任何一个力的方向相同。

18. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候， 总保持静止状态或匀速直线运动状态。

(1) 牛顿第一定律是在大量 实验 的基础上，通过进一步 推理而概括 出来的

(2) 因为不受力不存在，所以在实际中即为 F 合=0，将保持原来的运动状态。

(3) 牛一说明了力是改变物体运动状态的原因，而非力是维持物体运动状态的原因。

19. 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性 。

注：（1）惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性；

（2）惯性大小只与物体的 m有关，与物体 是否受力、受力大小、是否运动、运动速度 等

无关。

(3) 惯性不是力，所以不能说惯性力，受到惯性作用，在惯性的作用下。应该说 由于惯

性或者 具有惯性

20. 惯性现象的解释步骤：

（1）物体原来处于什么状态；（ 2）在外力的作用下哪一部分改变了运动状态；

（3）物体的另一部分由于惯性保持原来的运动状态；（ 4）最后出现什么现象。

21. 平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。

22. 二力平衡：物体在受到 两个力 的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态 称二力平衡。

二力平衡是最简单的平衡。

22.一对相互作用力和一对平衡力的区别：一对相互作用力：异体、 共线、 等大、反向；一对平衡力：共体、共线、等大、反向关键是受力物体是不是同一个物体

23. 压力：垂直作用在物体表面的力叫压力。

压力的大小：固体放在水平面上， F 压=G

压力的方向：垂直于接触面且指向受压物体压力的作用点：在被压物体的表面上（画力的示意图时要注意）

下图为重为 G的物体在接触面上静止不动时所指出的各种情况下所受压力的大小。

25.压强（P）：物体单位面积上受到的压力叫压强。表示的是 压力的作用效果。

单位是帕斯卡（Pa），还有百帕（h Pa）、千帕（K Pa）、兆帕（M Pa）。

定义式：P= F 压/S 受（P：压强（Pa）F压：压力 (N); S 受：受力面积 (m

2) 1 Pa=1 N/ m2这种由定义引出来的公式叫比值定义法；以前还有速度、密度都是这样引出来的。

注：S 指受力面积≠表面积≠接触面积

26. 帕斯卡是个很小的单位，一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa.成人站立时对地面的压

强约为：1.5× 104Pa 。一颗西瓜籽平放在手上，大约为 20Pa；物理意义是 1 平方米的面

积上受到的压力为 20N。

27.增大压强的方法：① F 压→， S 受↓可↑ P②S 受→， F 压↑可↑ P③同时↑ F 压、↑ S 受 可↑ P。同理，反过来可以减小压强。

28.液体压强的产生原因：液体具有重力且具有流动性。

29.液体压强：p （Pa） P= ρ 液 g h （ρ 液：液体的密度 (kg/m 3) ；h ：深度 (m) 【从液面到所求点的竖直距离】 ）；从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

30. 液体压强的规律：

⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；

⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；

⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；

⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。

31. 计算压力和压强的一般方法：

①固体：先算压力，再由 P= F 压/S 受计算压强（ 固体放在水平面上，F压=G）

②液体：先由 P=ρ 液 g h 计算压强，再由 F 压=P× S 受计算压力。

32. 特殊情况：

①P=ρ固 g h 也适用于固体，但要求固体放在水平面上，并且上下一样粗。

②F压=G也适用于液体，但要求液体放在水平面上，并且上下一样粗。

33. 液体压力和压强的特点

35. 连通器的定义：上端开口，下部相连通的容器

原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平；如锅炉水位计。

36.帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体想各个方向传递。如汽车液压千斤顶、汽车液压刹车系统、铲车都是液压技术的应用。（适用于静止的液体和温度、体积不发生变化的静止气体） 液压技术能在无噪音的情况下把力放大， 其放大的倍数由活塞面积的倍数决定。公式为 F1/S 1=F2/S 2，即 F2= S2/S 1 × F 1

37.固体 （能大小不变地） 传递压力，液体 （能大小不变地） 传递压强，所以计算时固体先计算压力，液体先计算压强

38. 大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压， 一般有 p0 表示。

说明：“大气压”与“气压”是有区别的，大气压指直接和空气相连的气体压强，也就是空气压强，而气压指一部分的气体压强；如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。

产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。

39. 两个重要的实验：

① 马德堡半球实验：证明的大气压强的存在

② 托里拆利实验：不但证明的大气压强的存在，还精确的测出了大气压值：760mm汞柱高，即 P0=ρ 液 g h =1.01 × 10 5Pa（1 标准大气压下≈ 1.0x10 5Pa）

40. 大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强， 且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

41.把具有 流动性 的液体和气体统称流体。

42. 伯努利原理：流体在 流速大的地方压强小 ，流体在流速小的地方压强大 。

飞机升力产生的原因 ：空气对飞机机翼上下表面产生的压力差。飞机升力产生的过程 ：机

翼形状上下表面不对称 ( 上凸 ) ，使上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，因此在机翼上下表面形成了压强差，从而形成压力差，这样就形成了升力。

43. 一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

方向 ：竖直向上；施力物体：液（气）体

44.浮力产生的原因（实质） ：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力， 向上、向下的压力差即浮力。

45.浮力产生的根本原因：液体（气体）具有重力

46. 阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力， 浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

即 F浮 = G排=ρ 液 V 排 g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的 密度 和物体 排开液体的体积 有关，而与物体的 质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

48. 浮力的生活应用：

① 轮船：利用制成空心来 增大排开水的体积来增大浮力 实现漂浮的；

② 潜水艇：利用水舱充、放水来 改变自身重力 实现上浮和下沉的；

③ 热气球、汽艇：利用 密度比空气小的气体 ，通过改变气囊里气体的质量来改变自身的体积，从而改变所受浮力的大小，来实现升降的。

49. 计算浮力方法 :

①（二次）称重法：F 浮= G 物－F 拉( 利用弹簧测力计测浮力 ) 。

②压力差法：F 浮= F 向上－ F 向下（利用压力求浮力）

③F 浮=G 排 或 F 浮=ρ 液 V 排 g（阿基米德原理求浮力， 知道物体排开液体的质量或体积时常用）

④平衡法， F 浮=G物 ( 漂浮或者悬浮时求浮力；)

50.浮力计算方法总结：第 1、 2 种方法只有在特殊情况下才适用，所以一般计算浮力只有第 3、4 种方法，而第 3、 4 种方法的适用范围不同，第 3 种方法只适用于漂浮和悬浮，第 4 种方法任何时候都适用。

一般计算过程如下：

（1）由ρ 液与ρ 物的关系判断物体所在的状态，如果漂浮或者悬浮的话首选第 3 个公式，第 3 个公式解答不出来再选择第 4 个公式。

（2）如果有“浸没”两个字首先想到的就是 V 排=V 物

51. 功(W)：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=F· S 单位：

1J=1N · m

即影响做功的两个因素为：

①作用在物体上的 力

②物体在 力的方向 上移动的距离；如果有一项为0，（乘积都为0）做功都为0。

52.三种情况不做功：

①有力作用在物体上，物体没动（无 S）；

②利用惯性运动的不做功 （无 F）

③力的方向和物体运动方向垂直的不做功。（无 S）

53.功率（P）：单位时间内完成的功。是表示做功快慢的物理量 。( 定义式 )P=W/t 推导式P=F ·V。单位：瓦（特） ，符号 W 还有千瓦（ KW）和兆瓦 (MW) 1 MW=103 KW=106W 1 马力 =735W功率大小的比较和速度大小的比较类似。

54. 能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体既有能量。单位和功的单位一样，都是 J。

理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量；

②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功” ，不是“正在做功”或“已经做功。

如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。

56. 机械能：动能和势能统称为机械能。

理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能

的物体具有机械能。

57.动能和势能的转化：动能

58.动能与势能转化问题的分析：先分析 决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素 ，然后看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化，其中减小的一种形式的能必定转化为另一种形式的能（一个物体的动能的减少往往伴随这它的势能的增加）

59.杠杆 : 在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

60. 五要素——组成杠杆示意图。

①支点：杠杆绕着转动的点。用字母 O 表示。

②动力：使杠杆转动的力。用字母 F 1 表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F 2 表示。

④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母 L1 表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母 L2 表示。

注：①动力和阻力都是相对而言的，不论是动力还是阻力，杠杆都是受力物体，故分析时，如不能确定动力和阻力时可随意确定 1 个，这对研究问题没有影响；

②力臂是 支点 到力的 作用线 的距离（力的作用线就是图中力的方向）

③动力和阻力关于支点“ O”的旋转方向是相反的（或简记为：同侧异向，异侧同向）

61.杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。（倾斜静止时也叫处于平衡状态 ）

62. 杠杆平衡条件：F1L1= F 2L2 或者 F 1/F 2= L 2/ L 1

63. 杠杆的分类：①省力杠杆：L1 L 2→F1 F 2 省力费距离

②L1 L 2 →F1 F 2 费力省距离 ③L1= L 2→F1= F 2不省（费）力不省（费）距离。

没有即省力又省距离的杠杆。

注：⑴判定杠杆是省力还是费力，或者做杠杆平衡类问题时，都要通过杠杆的力臂来判定。

为了掌握力臂的关系，最好 先画出杠杆示意图 ，在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示出来，便于判定。

⑵力臂画法口诀：一找点 （支点） 二画线（力的作用线， 就是图中力的方向） 三作垂线段 （过支点向力的作用线作垂线） ；垂线段的长度即是力臂。

⑶最小动力的求法：

① 先求最大动力臂：a：动力作用点确定了，支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂；

b 动力作用点没有确定时，应看杠杆哪一点离支点最远，则这一点到支点的距离即为最

大动力臂。

② 再画最小动力：过动力作用点作最大动力臂的垂线，根据实际情况确定动力的方向。

64. 滑轮

1、定滑轮：

①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：等臂杠杆

③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

2、动滑轮：

①定义：和物体一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）

②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

3、滑轮组

①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。

65.组装滑轮组方法：首先根据公式 S=n h 或 n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根据（绳子固定端） “奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

66. 功的原理：

1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。

2、说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）

①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。

②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的

机械是没有的。

③使用机械虽然不能省功， 但人类仍然使用， 是因为使用机械或者可以省力 （滑轮组、 斜面）或者可以省距离（钓鱼竿） 、也可以改变力的方向（动滑轮） ，给人类工作带来很多方便。

④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人

们所做的功（ F S） = 直接用手对重物所做的功（ G h）

67.机械效率（ η）：⑴有用功（ W 有）：人们需要做的功，也就是为了达到目的人们 需要且必须做的功。⑵额外功（ W额）：人们为了达到目的 不需要但又不得不做 的功（主要是克服机械本身的重力和摩擦力而做的功） ⑶总功（W总）：W有与 W额的和。⑷η= W 有/ W 总× 100%1

机械效率永远小于 1（理想机械可以等于 1）；机械效率和功率无关

68. 竖直方向：F=1/n G 总=1/n （G 物+G 动） S=n h

η= W 有/ W 总× 100%=G物 h/FS ×100%=G物/n F × 100% 1

69. 水平方向 F=1/n f S 绳=n S 物

η= W 有/ W 总× 100%= f S 物/F S 绳× 100%= f/n F ×100%1

⑴解滑轮组问题的步骤为：①先找出绳子段数 n②再根据方向选择合适的公式③根据一、一对应关系代入数据即可

⑵ W有指我们的目的者，我们要想达到这个目的所必须克服的功；⑶ W 总指能量的提供者， 滑轮组要想运动起来的能量是 一定是有绳子的自由端的拉力提供的 。

70. η=W有/ W 总× 100%= W有/ W 有+ W 额 × 100%

=G物 h/ G 物 h+G动 h = G 物/ G 物+G 动（由此可知动滑轮越轻， η越大）

= G 物+（G动-G 动） /G 物+G 动=1-G 动/G 物+G动（由此可知物重越重， η越大）

η= W 有/ W 有+ W 额×100% （由此可知， f 越小， W额越小， η越大）

即同一个滑轮组的机械效率具有可变性 ， 反之可以减小机械效率 （在选择题中别忘记控制变量 ）。

文章来源于物理好教师，旨在分享，如有侵权请联系删除。 ‍‍

免 责 声 明 ： 自 媒 体 综 合 提 供 的 内 容 均 源 自 自 媒 体 ， 版 权 归 原 作 者 所 有 ， 转 载 请 联 系 原 作 者 并 获 许 可 。 文 章 观 点 仅 代 表 作 者 本 人 ， 不 代 表 环 球 物 理 立 场 。

环球物理

ID：huanqiuwuli

环球物理，以物理学习为主题，以传播物理文化为己任。专业于物理，致力于物理！以激发学习者学习物理的兴趣为目标，分享物理的智慧，学会用物理思维去思考问题，为大家展现一个有趣，丰富多彩的，神奇的物理。