一波未平一波又起，新版数学教材又有问题？家长老师纷纷吐槽

对于当下的教育来说，不管是从家长老师学校大范围入手，还是小到书本教材等小面积入手，都不能有一星半点的马虎，毕竟教育教学需要的是一定的严谨性，尤其是针对教材，更要慎重。

人教版数学教材丑陋的插图问题，不仅严重了影响了美观感，还脱离了中华传统文化，虽然事件已经过去，但新的问题又出现了，惹得家长和老师纷纷吐槽，可谓是一波未平一波又起。

一波未平一波又起，新版数学教材又有问题

人教版数学教材的插图问题已经重新调整和绘制，那么家长老师为什么还要吐槽呢？原因就在于学生已经四年级了，数学中三位数乘两位数的时候，仍然采用估算的方式，然后再讲正确的运算方式，这让学生们有点不知所措。

同时内容排版方面也有很大的问题，这从目录中就能看出，明显很凌乱，而且知识点和重点的逻辑梳理较差，看起来很分散。

在6年级4单元“比”的知识点学习中，教材47页的练习题中有这样的问题：两名同学同样买了练习册，数量比为3：4，价格比也应该为3：4，可学生们算出的答案是3：5，那么究竟是哪方出错了呢？

而对比老版的教材，同样的练习册，金额也是相同的，那么新教材这种有意为之的改动，是想提升学生们的脑力思维，还是教材本身的结构不够严谨？

其实学过“比”内容的同学都知道，这确实是一个很重要的知识点，小学五年叫方程，初中叫函数，可以说比是学习数学的基础，所以一旦用词不紧谨慎，就会出现很多不必要的麻烦，容易让学生造成对知识的误会，因此家长老师和同学也应当给予重视。

教材被吐槽，并非家长老师咬文嚼字

在教育越来越被重视的当下，按理说不应该发生诸多问题，即便是新教材的改版，也应当是往好了方向发展，为什么越来越遭受家长老师的吐槽？

很多人觉得是家长小题大做了，即便是教材有问题，可通过老师也能学习正确的知识，但是也有人表示，教材会反应教育问题的缺失，其逻辑以及编撰的不严谨，更是在误导孩子学习！

其实教材被吐槽，并非是家长老师们的咬文嚼字，关于人教版数学知识点分布的问题，也早在插图事件中被提了出来，只是插图的问题更为严峻，带来了巨大的视觉冲击力。

所以即便是插图问题已经解决，但关于某些方面的不严谨问题，也让很多家长觉得自己是被应付了，并没有从根本上解决这个问题，即便是进行整改，也是“表面功夫”，感觉有些敷衍。

教育要严谨，不要有任何模棱两可

教育是国之根本，很多人都觉得老师才是教育中的最重要的，其实教材也是，毕竟老师上课会用到，学生课后复习也会用到，那么在长此以往且周而复始的学习中，如果教材发生问题，这后果是相当严峻。

相比较其他的科目来说，数学确实是一门比较严谨的学科，因此编撰的时候要更加注重判断力，切莫有模棱两可的现象发生，而知识点的分布如果杂乱无章，或者出现衔接不上的问题，就需要调整。

关于教材本身，插图的问题是一方面，出题的严谨性逻辑性和合理性更要被重视起来，那么就需要相关的编写编撰者认认真真进行整改，专家审核组织，更应该细心审核，同时也多听取多方面的意见，这样才能做出合格的教材。

有些知识点是在课本中无法学校的，因此很多家长也会给孩子买一些课外读物，那么也需要一并重视起来，避免出现不良插图和不严谨的情况出现，认真检查书籍，帮助孩子更好的成长。

总体来说，教材的改进也是顺应了教育的发展，帮助当下的孩子们更好地理解书中的内容，同时教材也需要与时俱进和推陈出新，但改进更需要一个严谨的态度，良好的审美和科学的知识架构，这才是教材改革的标准。

因此也给教育学者敲响警钟，不要胡乱篡改，不要钻教育的空子，一切的出发点应该是以学生为主，解决好他们所提出的问题才是首要目标，只有尽职尽责，教育才会越来越好。

今日话题：你觉得教材应当被改写吗？有没有发现其他的问题？

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