听说枫叶学校管理不严，而且学生没有压力？
（往期回顾）
前日，我们进行了一次家长常见问题的投票，引发广大社会家长参与。如今统计结果已出炉，排名第二的是这一条：
其他问题我们将日后一一为大家解读，今天，我们就这一条与大家进行一次简单的分享。
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“严格”的反义词就是“松散”么？关于枫叶学校的手机、电脑管理
前段时间在网络上有一幅照片很火（见下图），一位老师看到学生们玩手机游戏，于是将其没收后，摆在讲台上，让学生看着自己的游戏角色被对手暴虐，然后满盘皆输。引得网友一阵爆笑。
小编本人很喜欢做情景模拟，让我们再来一次：
请闭眼三秒，设想一下，你就是被没收手机的那位学生。
你是一名高中生，正处青春期，和大多数人一样喜欢玩游戏，也十分在乎游戏的输赢。你技术高超，正带领着队友们攻下敌方堡垒，胜利就在眼前，而就在此时！你的手机被没收了！不仅如此，还被放到讲台上，让我看着局势被敌方翻盘，还被全班人嘲笑。此时此刻，你作为一名正值青春期的学生当事人，你的心情应该是怎样？
生气！愤怒！
老师后面讲的课你还会听么？“呵，别说这一节课，可能这个老师以后讲的所有的课你都不会去听了吧。”
再也不会玩游戏了么？“开玩笑！你越不让我玩，我就越要玩！我们走着瞧，我只要想玩，我总有办法能玩上！看别人玩都行！”
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好，我们回来。不要觉得这个结果很极端，可这的确就是一个正处于青春叛逆期孩子的正常思维模式，你怪不了他。
因此，对于青春期爱玩手机的孩子来说，强行没夺走他们对电子产品的使用权真的有用么？
没有。反而还会激发他的叛逆神经，从而影响他接下来需要做的更多重要决定。对于未来要出国的学生来说，这种管理模式对学生造成的后果更加可怕。（这点我们稍后会说到）然而可悲的是没有压力，这却是目前大多数中国家长希望学校对学生的实施的管理模式。
那么在枫叶学校，让学生自由使用手机和电脑等电子设备这样看似“松散”的管理模式，真的就是“严格”管理的反义词吗？
我们意识到，电子产品是一把双刃剑，在这互联网时代，和即将要出国留学的孩子们来说，电脑技术是不可或缺的，甚至和英语能力一样，是每一位留学生的必备能力。但是，如何避免这一把双刃剑对孩子有弊的一面呢？
唯有一种办法，让他自己领悟。
这时候有家长就要说了，“啊？不会吧？那些自己能够醒悟的孩子自然好，但万一我孩子自己不能醒悟怎么办？你们学校有什么办法吗？”
先不急，这个问题正好引到了下一点：
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枫叶学生是不是没有压力？“哈哈，你们又不高考，何压力之有？”
很多家长都知道，枫叶学校的课程以及评价体系的构成（60%的平时成绩+40%的大考成绩 = 每一门科目的最终成绩），但是却没有认识到其真正的作用和意义，因此才会频繁的作出此类言论 - “枫叶学生是没有压力的，因为他们不用高考”
“成也高考，败也高考”、“一考定终生”等俗语传了很多年，不过也确实是大实话。但是，大家有没有思考过，高考的压力源是什么？
压力分配的集中。
其实每个人在不同年龄段都应该有压力。而高考时的压力却显得异常突出的原因是：三年寒窗苦换来的是那为期两天的考试结果。当压力全部集中在那两天的时候，就连成绩好的学生都会感觉压力山大，甚至他们会更加紧张，因为他们不仅仅和别人一样没日没夜的努力了三年，更背负着全家人的期望，学校老师的期望。将来能否进入自己的理想大学就依赖这两天的表现了。
其实，对于枫叶学生来说亦是如此，他们也有理想大学，想要达到其门槛同样也有升学压力。可是相比于普通中国高中学生将压力全部集中在了考试的那两天，枫叶学子的升学压力被平均分配在了每一天。
因此同样大小的压力值被平均分配以后，自然会被人误以为没有压力。其实，只是压力分配的方式不同而已。我们叫其为：健康的压力。原因呢？就是枫叶高中的课程体系意义所在。
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每一位枫叶学生在申请大学时所提交的高中三年在校成绩单尤为重要，并且大部分大学在录取枫叶学生时，这一份在校成绩单的价值与重量甚至是高于雅思分数的。
各大学的招生官们知道，枫叶学子的在校分数反应出来的是这个学生三年的全方面能力与表现，而不仅仅是某一次考试的分数。因此才会有越来越多的大学对枫叶学子免雅思，仅凭在校成绩直接录取。（例如悉尼大学，2017QS排名澳洲榜首，世界第50，今年录取我校45人）
这一点，枫叶学子们心里都明白，因此想要在枫叶取得好成绩，考上好大学，周一至周五在校的每一节课，每一小时，每一分钟，甚至课后的时间如何利用，都将直接影响到最后的总成绩。
通俗点的说，枫叶学生的“高考”，用了三年。
最后，我们回到第一个没有说完的话题 - 如何让学生们自己意识到对手机电脑等电子用品的管理。因为本文已经说了太多理论，我们就以开头的例子来说明这个问题吧。
那位学生当事人，当然心里清楚上课是不能玩手机的。但是，他依旧这么做了，为什么？是因为他放弃学习了吗？还是因为游戏诱惑太大？或许这两者都对，但是在这二者背后的真正隐藏的原因是：
他不用为一堂课的表现负责
他心里想：“无所谓，就一堂课而已，我现在就想玩，反正我高考发挥好一点就行了没有压力，今天晚上还要补习的，我爸妈也没看到我在玩。”
因此，枫叶学校的评价体系（每一节课的表现都纳入最后总成绩计算）能够让学生认意识到，在高中三年，甚至以后的大学生活，应当为你自己行为负责的人，是你自己。这一点，每一位枫叶学生都有深刻的意识到。
假设当事人是一名即将走出国门的学生，学校以强行没收的方式来管理打压学生对电子产品的使用。那么这样僵持着三年，终于等到出国以后，他的第一反应一定是“哈哈，终于自由了！”，而此时，又有谁来约束他呢？家长也只能在遥远的家乡干着急罢了。
还有一种极少数情况，当有学生为自己的行为付出了代价后，却丝毫没有意识，那这种环境对于他来说岂不是放纵他荒废？
上一期我们有提到过枫叶学子在留学时的守护者 - 留学中心团队。那么，这里就必须带出枫叶学子的另一位守护者 - 领事老师。
孩子们在学校的日常学习生活、心智发展、个人规划、价值观端正、同学相处甚至细微到国外以后生活的注意事项，都扛在了亦师亦友的领事老师们身上。他们对孩子们在青春阶段的成长起到一个强大的推动作用，并和授课老师们、家长们时刻保持着沟通，关注着每一位学生的情况，并给予他们最贴心的关怀。当学生们遇到困难、学习态度出现问题、或是缺乏自我管理意识，领事老师们就会出动，用他们的经验和能力引导学生走向正轨。（推荐阅读今日第二篇文章 - 武枫周班领事老师分享手机管理个人看法）
因此，往往在毕业典礼时，欢呼雀跃的是授课的外教老师们，而眼含泪珠的，却是领事老师。因为他们见证了一个孩子从稚嫩顽皮到成熟稳重的艰辛历程，从而由衷的感到骄傲。
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短短一文完全不足以涵盖所有枫叶学校的管理模式，本文只是划了个重点，因为“听说枫叶学校管理不严，学生没有压力？”，这个问题真的挺大。
7.22日上午10点，武汉枫叶国际学校本季第四次招生说明会，期待您的出席，更全面的了解枫叶学校管理模式。
- BC课程体系解读