大家都在家里隔离，但是隔离不隔爱，我们的心还是在一起的。大家有没有感受到这个春节，虽然我们好像没有过去那么热闹，但是心更热了。我们看到前线的医务人员，物资运输人员，我们的解放军战士，我们的领导干部、专家们、指挥者们，大家都在一心一意的干一件事儿。那就是与新型冠状病毒作战，保护中国人民以及世界人民的生命安全。

　　关于生命，当我们每天看到疫情动态那一个个数字的时候，大家有没有感受到那不是简单的数字，每一个数字后面都是一个生命，一个家庭，甚至一个家族，甚至一个地区。

　　所以各位同学如果你看到那一个个数字想到一个个生命的时候，我们设身处地的去想，平时有没有那么深刻的感受到生命的珍贵，生命的伟大，以及你身边的亲人朋友，他们都是那么的珍贵，那么的美好。

　　虽然这次疫情夺走了很多人的生命，也让很多家庭陷于痛苦、恐惧、迷茫、困惑中，但是也让很多人觉醒，学会珍惜，学会尊重。

　　最近的几年时间里，在小学生群体中，厌学、逃学行为日益普遍，人格问题、心理障碍逐渐增多，校园暴力行为时常发生，还有因为缺乏生命安全知识，面对危急情况不顾个人能力而盲目采取行动，最终导致失去生命的悲剧也时有发生。

　　通过学习生命教育课程，希望我们能够学会保护生命、热爱生命，进而能够更好的尊重生命,我们要坚信我们的生命本身的存在就有价值。

　　我们的母亲怀胎十月把我们带到这个世界，同学们可体验一下把书包背在胸前，站一分钟，然后背着书包上下蹲。体验一下母亲怀胎十个月的艰辛，生命来之不易，母亲用爱心、时间、金钱养育我们，身边的人悉心照顾培育我们，我们要知恩感恩报恩，身体发肤，受之父母，我们的身体生命是父母给的，我们必须珍惜他，爱护他，因为健康的身心是做人做事的最基本条件。

　　我们应该学会肯定自我的生命价值：每个人都是独一无二的，生来就有价值。这种人生态度会夯实我们的自信心，鼓励我们发自内心地去寻找和探索自己想要的生活。

　　接下来我们从三个层次讲下生命教育。

　　第一：珍爱生命

　　生命来之不易，每个人只有一次，不要辜负上天的眷顾。珍爱生命，就是把自己生命当做最宝贵的财富来经营，具体说就是不轻生、不自残，时时处处注意安全，关注自己的健康。把身体当成自己的宝贝，细心呵护。从日常注意饮食、远离烟酒、坚持锻炼、保证睡眠等一件件小事做起。同样也要珍惜其他人的生命;此外，一切生命都是平等的，我们也应当珍惜其它动物的生命，严禁虐待和残害小动物。这次疫情大家应该是有所体会的。如果大家对野生动物多一份敬畏，多一份爱护，我们的祖国就不用经受这样的肺炎疫情战，所以尽早学习关于生命教育的意义是多么重要。

　　第二：充实生命

　　一个生命来到世间，如果仅仅是为了走完一个过程，那么生命本身就过于空洞，难免陷于“吃饭为了活着，活着也是为了吃饭”、“放羊娶媳妇生娃，再放羊娶媳妇生娃”的状态。所以，我们需要往生命中填充些什么让它更充实。首先“独善其身”做好自己，比如节约资源、爱护环境、遵守秩序等。其次“兼济天下”尽可能为他人为社会做些有意义的事，比如帮助需要帮助的人，和别人分享自己的知识、信息，那当我们离开这个世界时，可以说我们为让这个世界变得更美好而来过。

　　第三：美化生命

　　生命很美好，可以欣赏到日月星辰、山川河流、鸟语花香等;关于实现生命的价值，我们要通过努力实现自己的理想来获得。生命是一个持续的过程，过程的自由与幸福才是生命美好之处。我们要更加友善的对待周围的人和这个世界。与生命同行的必然有各种责任，也会遇到各种问题，很多时候会带给我们痛苦和焦虑(转载 于:wwW.dyhzDL.cn : 小学生生命安全教育3篇)。所以要得到自由与幸福，还要营造自己的精神家园。

　　“生命教育”其实也很简单：有时间可以让家长或老师带领我们亲身体验大自然，感受世界的无私馈赠。自己动手，去接触、嗅闻一花一䓍一木，体验大自然中的不同生命，尊重大自然中每一个倾尽全力活下去的小生灵，去认识世界、理解世界。当我们感受到世界之大，理解大自然中充满美的瞬间，我们会渐渐明白生命的伟大，而个体的顺境逆境、喜怒哀乐并不是唯一重要的事。从而学会热爱生命。拥有更积极的人生观。这也是最好最简单的“生命教育”。

　　生命教育的目标就是让人们认识生命，体会生命的意义，培养我们敬畏生命、尊重生命、珍爱生命的情感，最终实现生命的价值，过上有意义的生活。

　　如此，我们的生命和生活的这个世界，一定都会变得更美好!

　　从本学期开始，我校将继续全面开展"小学生生命与安全教育研究"实验课题，作为一名教师，本学期根据学校计划结合教学内容，现制订本学期课题研究计划如下：

　　一、教育主题

　　本学期主要从"珍爱生命 学会自救"方面对学生进行生命教育。

　　二、教育目标

　　通过多种教育形式，使学生了解安全知识，掌握必要的自我保护技能，增强安全意识。

　　三、具体实施途径

　　1、积极利用班级资源和校园环境创设良好的氛围，培养学生树立自我保护意识，掌握自救方法，提高自救能力。

　　2、加强备课环节，挖掘生命教育渗透点，依据教材内容，确定明确教育目标，认真思考寻找每组教材中生命教育渗透点，在教学中充分体现生命教育的渗透点和方法策略。

　　3、通过开展丰富多彩的教学活动，协助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊敬生命、爱护生命、健康向上的生活立场，片面落实课程目标。

　　4、通过讲故事、创设情境、小品等形式对交通安全，饮食安全、消防安全知识的讲解及案例的了解，提高学生关注自身和他人安全意识和技能。

　　5、开展课外活动

　　课外活动是学生体验生命可贵的重要途径。充分利用班队会活动、节日、纪念日活动、社会实践活动等多种载体，开展本学期教育主题的生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

　　四、具体活动安排

　　1、与"国旗下讲话"相结合，与"红领巾广播站"相结合，宣传自救方法。

　　2、以"溺水或交通"为主题做一期手抄报

　　3、召开一次主题班会，以"珍爱生命 学会自救 "为主题，向学生宣传"安全意识"、"自救方法" 进一步让同学们明白生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。

　　4、收集一句与交通安全有关的宣传语，在班级展出

　　5、开展一次体验活动

　　总之，本学期严格按计划进行，把学生的安全当做头等大事抓好抓实。使学生养成良好的安全行为习惯。

　　长期以来，少年儿童的生命安全问题受到社会各界的极大重视，党和国家也出台了许多相应的措施来确保少年儿童的生命安全，可是每年因各种原因导致的安全事故仍然频出不断。造成少年儿童意外事故的原因是综合性的、多方面的，但家长作为孩子人生中的第一位老师，有着不可推卸的责任。

　　小学生还处于成长阶段，心智尚未成熟，对于许多事物充满了好奇心，对他人的防范心理也不够坚定，更需要家长牢固树立安全防范意识，对孩子的日常行为进行引导和教育。在家庭生活中家长要做到防患于未然，让孩子懂得必要的安全知识，学会保护自身的安全，珍爱自己的生命。

　　提高警惕多保密

　　最好不要让年幼的孩子独自一人在家，因为孩子年纪小，尚未具备自我保护的能力。家长要经常对孩子进行安全教育，使孩子提高警惕，不要轻易相信陌生人的话，更不要随意给陌生人开门，若来人以各种理由缠着要开门，可以让孩子拨打110报警电话。

　　同时也要告诉孩子珍爱生命，如果独自在家时发生犯罪分子入室事件，要讲究策略，首先要保证自己的人身安全，坚决不做无谓的牺牲。还要提醒孩子不在公共场合和陌生人面前轻易泄露自己及家庭的相关情况，这些信息对于心怀不轨的陌生人即是不可泄露的秘密。当有陌生人搭讪时，不要随便跟陌生人说话，更不能随意跟对方走。如果陌生人询问需要保密的家庭信息时，告诉孩子必须小心，不仅不能泄密，还应及时地向家长和老师报告此事，以防不测。

　　饮食卫生需注意

　　小学生大多爱吃零食，但很多孩子尚未养成良好的饮食习惯，且处于长身体阶段，抵抗力不强，因为进食劣质食品造成食物中毒。

　　家长要教育孩子不随便购买没有安全保证的街头食品，向孩子说明街头小摊食品的危害，让孩子逐渐具有分辨能力和自我约束能力。

　　在日常生活中，帮助孩子养成良好的饮食卫生习惯，如饭前便后勤洗手、少吃零食、定时定量进食正餐等。如果孩子发生食物中毒，家长要及时带孩子就医并尽可能将孩子近期饮食情况详细告知医生，以便对症治疗，确保孩子的生命安全。

　　外出游玩要谨慎

　　爱玩是孩子的天性，在课余时间外出游玩，亲近大自然，对孩子的健康成长、陶冶情操都是极有益处的。在出行前，家长要告诫孩子不要独自游玩，应尽量与同学结伴而行，万一有危险发生，互相之间可以有所照应。

　　其次应该让孩子知道出门在外，第一要务是保证自己的人身安全，危险的地方要远离，如河流、沟壑、铁轨、马路、高楼、围墙等，家长要跟孩子讲清危险之处，也要教育孩子不要到这些危险的地方玩耍嬉戏。最后要教会孩子记住110、119、120这些应急救援电话，一旦遇上危险，可以让孩子马上报警，尽早脱离危险。

　　面对骚扰不忍让

　　首先，教育孩子坚决不允许他人接近自己的身体，尤其不能让别人随意抚摸自己的脸蛋和身体的隐私部位。

　　其次，要对孩子进行科学的性知识普及，使孩子有能力分辨出哪些行为属于性骚扰，哪些行为属于性侵犯，才能保护好自己。在生活中，家长要多跟孩子交流，做可以让孩子交心的父母，让孩子知道父母是他们最坚实的后盾，遇到困难要首先向父母求助。

　　如果孩子一旦受到了性骚扰和性侵犯，家长要告诉孩子,受到威胁要勇敢反抗，坚决拒绝此类犯罪行为。家长应陪同孩子及时将情况报告给当地公安机关，使犯罪分子受到法律的制裁，让孩子意识到父母和社会的双重保护，使其更快地从事件的阴影中走出来，保障孩子的身心健康正常发展。

　　心理健康应关注

　　近年来，心理问题逐渐向低龄化趋势发展，小学阶段存在心理健康问题的学生已非个例，孩子的心理健康，更是需要父母给予特别的关注。

　　首先，家长应该为孩子提供一个和谐温暖的家庭环境，做好言传身教的工作，尽量减少家庭矛盾的产生，家庭成员之间互相关爱，与邻里及他人相处融洽，让孩子从小受到良好的熏陶，可有效减少抑郁、焦虑等心理问题的产生。

　　其次，现阶段的家庭结构中以独生子女居多，不宜过分溺爱，应对原则性的问题提出规范要求，帮助孩子以正确的心理和方式面对困难和挫折。让孩子知道人生中总会有遇到困难的时候，要具备“跌倒后再爬起来”的坚韧态度，而不是替孩子全盘包办、全面代劳，致使孩子丧失做事情的主动性，继而产生心理问题影响正常的学习和生活。

　　教育孩子把握好“度”

　　在平等、平和沟通的基础上，要客观地赞扬孩子的成就，也要如实地指出存在的不足，帮助孩子成为更好的自己，而不是强行按照自己的意愿去改造孩子，致使孩子产生诸多心理问题

　　如果孩子已经出现心理健康问题，应及时与孩子沟通、交流，反思自己在教育过程中的过失并做出调整，必要时可寻求专业医生的帮助，遵照医嘱照顾好孩子的生活起居并做好心理疏导工作。

　　孩子的事无小事，尤其是安全方面，任何意外的安全事件都会给孩子带来灭顶之灾，给家庭带来巨大的不幸，也给社会造成无法挽回的损失。作为监护人，家长有责任、有义务在日常生活中做好孩子的生命安全教育工作，使孩子在学习生活中能够时时注意安全防范，才能够从根本上避免意外事件的发生，保证其安全健康地成长。

【小学生生命安全教育3篇】