小班表演区观察记录范例
观察要点：
1、游戏内容与幼儿的认知经验是否相适应。
2、游戏中材料投放的有效性。
行为实录：
1．游戏活动开始了，一位观众来到舞台，购买了一张“哈哈大舞台”的双号“2”的票子。票子买好后，观众自己去舞台找座位。（体现座位与数字的匹配）。过了一会儿，座位满了，售票员很灵活地又买起了单号的票。可是，在找座位时，发现小舞台的座位号是随意排的。如“10座”边上是“2座”和“6座”，老师在这方面没有注意到。
2．整个活动过程中，幼儿会使用录音机，能随着磁带音乐表演节目，但是较少使用放在边
上的道具，较多的是空着双手在跳舞。
教师分析调整：
1．座位号规范要符合幼儿的认知水平，如单号座位就是1、3、5、7……，双号座位是2、4、6、8......。也就是说，幼儿既然已经有了单、双数的认知经验，又知道生活中的剧场座位号是有单、双数之分，那教师何不引导幼儿了解剧场座位有规律的排列次序。
2．舞台的材料（道具）幼儿较少使用，教师应作一些分析、反思，提高材料运用的有效性。
3、表演的节目除了歌舞还可以是故事表演或自编自演节目，体现班儿水平。
小班表演区观察记录范例观察实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了
分析：
平时，小璨就总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩罚并不能收到很好的效果。老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。
措施
1.教师与小璨共同讨论
“你刚才是怎么玩的？”
“为什么，你这么玩仙女棒，他老师会坏呢？”
“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢？”
2.请会玩仙女棒的幼儿进行示范。
3.表扬小璨发现问题，解决问题的本领。
4.提醒其他幼儿在游戏时，也要爱护游戏材料。
5.设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提醒幼儿爱护器械与玩具。
小班表演区观察记录范例观察目的：
⒈以幼儿自主的表达及真切的体验为主，观察幼儿在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。
⒉表演活动的内容，是否幼儿生活中感兴趣的、熟悉的素材。
⒊是否敢于尝试，有自信。在陌生环境中不胆怯，敢于大胆表演
现象描述：
⒈教师引出故事的名称，让幼儿先回忆故事内容，引起幼儿的表演的兴趣。
⒉分配角色时，李昕怡说：“我来演小猫吧”我接着说：“好的，这是一张什么样的小猫呢，他走起路来是怎样的？”许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子，轻轻地，李昕怡说：“这只小猫很调皮，它走路时是东张西望的，又蹦又跳的，就像王俊杰走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟，你观察的真仔细，我们班小朋友走路的样子你都知道，真厉害！”我及时肯定了他的想法，就请她来表演“咪咪”。
思考与分析：
表演源于生活，把表演与幼儿的实际生活联系起来，通过对已有知识经验的回忆，去接受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接，学会用艺术的眼光感受生活，用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”，李昕怡表演能力得以提高，同时也提高了她的理解能力和分析能力，敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强，表现为：解决游戏中的矛盾的能力和交往能力增强，在不同环境中不胆怯，敢于大胆表演，自控能力强。当然，这是一个即兴的表演，在表演中还有许多的地方需要改进，更需要道具的加入，才能让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中可以继续表演，逐步提高幼儿的表现能力。