bpmf拼音26个字母3篇
教材分析：
本课共有四部分内容：第一部分是情境图，情境图用以引出要学习的声母b、p、m、f的读音。图下是笔顺图示及它们在四线三格中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。第二部分是声母b、p、m、f及其表音表形图。第三部分是声母b、p、m、f在汉语拼音四线格中的书写方法，用以指导正确描红。第四部分是“两拼法”示意图及b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u组成的音节。
教学目标：
1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。
教学难重点：
1、bpmf的发音方法。
2、音节的拼读方法。
3、韵母带调拼音。
教具准备：
课件、拼音卡片、纸苹果、智慧星、声母和韵母的家。
第一课时
教学目标：
激发学生学习拼音的兴趣，学会声母b、p，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学重点难点：
学会声母b、p，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友们。你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?你们都去过了哪些地方?
2、出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”)
3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。
板书课题：b p
二、学习b p
(一)检查预习
1、指名试读b、p。
2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。
(二)教学b
好!我们来看图：(课件出示小女孩听广播。)
1、问：图上小女孩子在干什么?
2、跟老师一起说：“广播
3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。
(范读)
4、多种形式练习发音。
5、认字形：
大家看b像图中的什么呀?
(三)学习p：我们再来看课本插图，
1、图中的女孩子在干什么?
跟老师一起说“泼水”。
2、再看课件中的男孩在干什么?
跟老师说“上坡”。。
3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。
4、多种形式读“p”。
5、大家看”p”像图中的什么啊?
三、区分“b”和“p”。
(出示字卡)
1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢?
学生自编儿歌。(右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.)(b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。)
2、(师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p)生注意观察，你发现什么了?
我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。(生练习)
3、学写b、p。
观察这两个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮?
老师范写。
生练写，师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿)
展示，评价。
四、巩固练习
1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢?
2、齐读儿歌
3、(1)与生活建立联系，加强记忆。
你们读得真棒!老师要送给你们一个奖品!(师拿出一个红纸剪成的苹果)
第二课时
教学目标：
激发学生学习拼音的兴趣，学会声母m、f，能够读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：
学会声母m、f，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学过程:
一、看图激趣，学习新知
1、交流：图上有什么?
2、试读。
3、小老师领读。
4、m像图中的什么?
5、编儿歌。(两个门洞，m m m.)
6、同样方法学f.
7、书写m和f.
(一根拐棍，f f f.)
二、巩固练习
1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢?
2、齐读儿歌
3、(1)与生活建立联系，加强记忆。
你们读得真棒!老师要送给你们一个奖品!(师拿出一个红纸剪成的苹果)
这可是个神奇的苹果!(师将苹果对折后，举在黑板前)你发现了什么?(师再将苹果翻过来，又问：这回呢?)
多么神奇，多么有意思呀!(师将苹果奖给读得好的孩子)
在你的家里、学校里、公园里，或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像?
(2)做动作模仿，加强记忆。
我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗?
(3)猜谜语，巩固记忆。
大家真聪明!我们再做个游戏吧!游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。
右下半圆(b、b、b)、右上半圆(p、p、p)。
两个门洞(m、m、m)。一根拐棍(f、f、f)。
三、学习拼读音节
(一)学习拼读音节的方法。
1、游戏“帮拼音找家”，渗透拼音分类。
让我们再来玩个游戏吧!(出示教具，贴在黑板上)这是“声母”的家，这是“韵母”的家。一些声母朋友和韵母朋友找不到家了，让我们帮助它们，把它们送回家吧。
(老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上——送信游戏)
如果送对了我们就拍着手说：“对对对，aaa。”如果送错了，我们拍着手说：“错错错，再想想。”(生做游戏)
2、游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。
声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧!游戏的名字叫“欢乐对对碰”。(师分别从中取出一个拼音字母，b、a)
让声母和韵母快乐地猛碰到一起，你看!会碰出什么音节来?(学生试读音节，教师相机指导：前音轻短后音重，两音相连猛一碰)
拼读课件中出现的音节。
3、游戏“拼音魔方”，练习拼读音节，渗透识字。
教师拿出“拼音魔方”，即一个盒子的不同面分别写着b、p,另一个盒子的不同面分别写着ā、á、ǎ、à。让它们分别碰在一起，练习带调拼音。学生拼到bā、bá、bǎ、bà时，教师分别出示以下课件：
图片(1)猪八戒拿着8的卡片。图片(2)小孩拔萝卜。图片(3)箭射靶子。图片(4)水库大坝。
我们能用拼出的这个音节，说个词语或说一句话吗?
(二)练习拼读音节，渗透识字。
(1)我们可以请拼音帮忙认识这些字吗?
看课本：
b—ā→bā八个苹果 b—á→bá拔草
b—ǎ→bǎ火把 b—à→bà爸爸
试用拼出的音节词说句话
(2)出示课件：爸爸妈妈 我
师：我们能用这些词语说话吗?你能用几个词语就用几个，能说几句就几句。先跟旁边的小伙伴说说吧。(二人小组说，指名说)
四、小结延伸
同学们：今天我们的收获真大呀!即认识了四位声母朋友，又学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢。今天的课就上到这儿，让我们叫着4位声母朋友的名字，和它们说再见吧!
bpmf拼音26个字母26个单韵母口诀:
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 圆圆嘴巴o o o
扁扁嘴巴e e e 牙齿对齐i i i
嘴巴小圆u u u 撅起嘴巴ü ü ü
23个声母口诀：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f
左下半圆 d d d 伞柄朝下 t t t
一个门洞 n n n 一根小棒 l l l
9字加弯 ɡ ɡ ɡ 一挺机枪 k k k
一把椅子 h h h i字加弯 j j j
左上半圆 q q q 一个大叉 x x x
z加椅子 zh zh zh c加椅子 ch ch ch
s加椅子 sh sh sh 小树发芽 r r r
像个2字 z z z 像个半圆 c c c
半个8字 s s s 像个树杈 y y y
屋顶相连 w w w
声调歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
书写儿歌：
拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边,中格写满顶两边。
两拼音节拼读儿歌：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰;
三拼音节拼读儿歌：
声(母)轻介(母-指中间的 i u )快韵母响，三音连读很顺当。
ü省两点规则：
小ü小ü有礼貌，见到阿姨(y)，马上就摘帽。 小ü见了j q x，去掉两点还是ü。
声母与整体认读音节区别儿歌：
z c s (zh ch sh r )是声母， 发音轻短要记住，
zi ci si (zhi chi shi ri )是音节，汉字注音它帮忙。
练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r)：
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十，
谁能分得清，请你试一试
y、w 与 i u ü 开头的韵母相拼规则：
i u ü 是小弟，从来不能排第一，想成音节找 w 、y。
大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或 ü ，i 上标调点省去,y ü 拉手点也去。
复韵母这样读：
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
前重后轻连着发，一口读出就是它。
复韵母标调儿歌：
有ɑ 就标ɑ，没ɑ 找o e，i u并列标在后，i上标调要摘帽， 轻声不用标调号，小朋友们要记牢。
bpmf拼音26个字母3声母表
b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]
d[得] t[特] n[讷] l[勒] g[哥] k[科] h[喝]
j[基] q[欺] x[希]
z[资] c[;雌] s[思] r[日] zh[知] ch[嗤] sh[诗]
y[医] w[巫]
韵母表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[弯] uang[往]
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying
难点提示：
1.在听力题中往往会出现“ zh zhi”等类的比较，要提醒孩子注意区分：在读声母时要短促，读音节要有动程(长一些).
2.标调是按照“ a o e i u ü”的.顺序，如“ ao”应把调标在a上，“ uo”的调在o上，唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起，标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
3.以前常说“ü见j q x ，脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的，虽说两者性质不同，但为了便于学生的记忆，可以把顺口溜改为”ü见j q x y ，脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正.)
6.“b p d q” 4个声母极易混淆，这时别用什么“右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的)，不少孩子左右还得分半天呢.可以用“正6 b，正9 q”的顺口溜先分清“b q”，然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”或者用手势：
大拇指向上，左手b来右手d
大拇指向下，左手p来右手q
7.o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
【bpmf拼音26个字母3篇】