幼儿园五年规划三篇
一、基本概况
杭州市钱新幼儿园创办于2011年8月，隶属江干区教育局,设独立法人。2015年7月与杭州采荷第二幼儿园教育集团从紧密型管理转向松散型管理，现有江锦园区、新城园区两个公办园所，同时管理民办园三新幼儿园。
(一)办园规模及设施：杭州市钱新幼儿园目前共有班级30个，幼儿961名。杭州市钱新幼儿园新城园区于2013年获得浙江省一级幼儿园;江锦园区于2013年获评浙江省二级幼儿园，并在2016年11月份参评浙江省一级幼儿园，三新园区为浙江省二级幼儿园。各园区根据幼儿发展需求，营建了融现代化与人性化一体的园舍硬件设施，重视为幼儿开辟一片能成长、有发展的教育沃土，致力于“乐玩”科学探究课程、自主游戏等研究，努力成就健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性的钱新儿童，磨砺仁爱、团结、乐学、创新的钱新教师，同时引领幼儿园不断走向具特色、有创新、高质量的发展之路。
(二)师资力量：幼儿园内两所公办园有教职工81人，其中班子人员4人，专任教师46人，卫生保健2人，保育员21人，财务、食堂等后勤人员8人。托管的民办三新园现有教职工36人，专任教师21人，卫生保健1人，保育员9人，食堂、安全等后勤人员5人。
(三)园所环境及周边资源：座落于富有现代气息的钱江新城区块，在杭州举办G20峰会背景下，幼儿园周边的环境教育资源、课程资源日趋丰富。例如杭州棋院、钱江新城、市民中心、市青少年宫等都有着诸多的课程资源，目前已逐步纳入园本化课程。
二、发展优势
(一)规范办园初显成效
杭州市钱新幼儿园自开园起便纳入杭州采荷二幼教育集团统一管理，在采荷二幼的统筹管理下，传承了较好的文化氛围，积淀了一套较为成熟的管理机制。2015年7月与杭州采荷第二幼儿园教育集团从紧密型管理转向松散型管理，幼儿园也立足园本实际逐渐梳理管理模式，形成了较为完善的管理体系。在同时接管三新幼儿园的背景下，逐步探究了一些较好的公助民办管理路径。在上级领导部门和江干区教育局的重视下，杭州市钱新幼儿园各园区的办园水平和社会声誉逐漸提高。
一方面，幼儿园通过积累与整理，逐渐形成了一套集规范化与人性化一体的制度体系，梳理形成保障工作有效进行的、符合园本发展需求的“制度群”。与此同时，各园区在统筹管理的基础上，积极通过课题引领，走个性化发展之路，目前特色创建已初现雏形。如，江锦园区带领三新园区以“乐玩”科学探究课程为特色，2016年被列为“杭州市科学启蒙教育”专项研究基地，目前园区已经初步形成了部分园本化的课程资源。新城园区以“七色新城”幼儿综合绘画为办园特色，也获得多项市区科研成果。
(二)管理网络完善且管理团队优秀
在教育局的支持下，幼儿园目前配置园长1名、副园长1名，园长助理1名，下设办公室、保教室、总务室等内部管理机构，分别配备办公室副主任1名、保教主任1名、园区主任3名、教研组长3名。管理层机构及数量基本满足幼儿园管理需求，并构建了符合本园特点的管理网络。园长虽只具备1年多的园长资历，但管理经验尚丰富，教育管理硕士学位，是杭州市教坛新秀、杭州市教科研先进个人;管理团队的其他成员也均为区级以上骨干教师，教育理念新、业务能力强、有奉献精神，并善于合作。
(三)保教队伍敬业有爱
近年来，幼儿园在保教队伍建设上进行了很多积极地尝试，并积累了较为丰富的经验。针对教师队伍，幼儿园以“协同成长团”为培养机制，初步形成了“三级教师”梯队培养机制，并陆续出台了系列化的保教工作一日细则、各园区保教工作月调研制、管理干部随堂听课制、教师集体备课、幼儿发展评估等多个举措，有效地推进了教师的专业成长。针对后勤队伍建设，幼儿园也先后通过“师徒结对”、“保育教研”等途径，有效提升了后勤人员的综合素养。
幼儿园现有市区级教坛新秀22名，区级二三层次骨干教师16人，区教坛中坚4名，曾获得市区优秀教师、教育工作者等22人。托管的民办三新园拥有区教坛新秀3名，教坛中坚1名，区优秀教师1名，区优秀班主任3名。
(四)积淀一定的教育成果
在幼儿园业绩考核的推动下，近年来幼儿园教师科研意识日趋提高，科研能力不断增强。近三年来，教师个人课题在市区立项数为10项，其中市级课题5项，区级5项。教师的科研成果曾多次在省级获奖、发表，教玩具设计曾在全国获奖。通过扎实的教师培养工作，幼儿园越来越多的教师走出去进行经验交流，近三年来，近20名教师在市级以上进行经验介绍，其中省级交流3次。近三年市级以上论文获奖或发表一共有38篇，为幼儿园未来发展奠定了较好的基础。
三、问题与挑战
(一)园所文化需要不断浸润
园所文化是一所品质园必备的特征之一，同时也是一所幼儿园走向品质的必经之路，2015学年，幼儿园通过传承创新，初步构建了园所文化实施方案，秉承“多主体”的“以爱育爱”教育理念，在各项工作中引导教师以一颗仁爱之心为儿童培育爱、激发爱、传播爱。而文化建设是一个综合的、立体的、持续的过程，怎样由文化立园到文化强园，通过文化建设凝聚人心、提升教师的职业幸福感等，尚需我们对目前的“爱”文化实践进行进一步梳理和内涵挖掘，形成更为聚焦的核心元素，并由此辐射到管理、课程建设以及教工行为等，全面推动幼儿园更品质的发展。
(二)管理团队年轻缺乏经验
杭州市钱新幼儿园从采荷二幼剥离后，幼儿园根据区教育局相关文件，提拔了多名中层干部，目前管理团队虽然有一定的管理经验，但对目前的管理岗位而言均是一个全新的锻炼，平均年龄为38岁，包括园长在内的管理队伍均相对年轻，缺乏较为成熟的管理经验，需要进一步形成有针对性的培养机制，不断历练和学习。
(三)教师专业水平存有差距
目前幼儿园拥有市教坛新秀4名，仅占专任教师的8%，加上区教坛新秀共22名，也仅占44%;区二层次骨干教师3名、区三层次骨干教师13名，总量仅占专任教师32%，从以上这些数据可见，幼儿园教师队伍中教师的专业素养存有差距。在队伍的年龄结构上，三年内新教师7名，相对缺乏班级管理经验;35岁以上教师16名，这批教师由于原来一直不在采荷二幼下的核心园区，职业倦怠心理存在。三新园区由于是民办园性质，教师专业发展相对薄弱，保育人员大多为本地村民，工作积极性和系统培训均亟待加强。如何打造一支与省一级幼儿园品质发展相匹配的师德高尚、业务精湛的保教队伍，也将是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。
(四)办园特色不够彰显
幼儿园各园区自开办以来便逐渐摸索出适合本园区发展的办园特色方向，虽然各园区有一定的研究基础和成效，但总体缺乏系统梳理，需进一步提升一系列能广泛推广的园本化课程资源。
(五)园舍质量需整体提升
幼儿园江锦园区由于园舍质量较差，许多活动室还存在较为严重的渗漏、发霉、潮湿现象，影响幼儿生活，频繁的整修给幼儿园的维修带来很多压力。新城园区已经有多年的办园史，近几年未进行较全面的翻新整修，目前园舍陈旧，大部分的墙壁存在涂料脱落、陈旧等现象。如何在未来五年从根本上对各园区的环境设施进行整体质量的提升极具挑战。
幼儿园五年规划二二00二学年园务管理
1、办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。
2、有专用档案室，建立档案资料管理制度。
3、规章制度健全，岗位责任制明确。
4、对照浙江省示范性幼儿园标准，查找差距，积极整改。
师资队伍建设
1、加强师德教育、安全教育，常抓落实。
2、积极参与教科研活动，争取5~6个市级立项课题。
3、教师合格学历100%，高学历达50%。
4、教师计算机考核合格率100%，普通话水平测试合格率达90%以上。
教育教学管理
1、深入学习新纲要，重点抓好教学常规工作。
2、进一步健全卫生保健制度，幼儿体检合格率达90%以上。
3、结合“百万家长评学校”活动，认真细致地做好家长工作，继续办好园报，使之真正成为家园连心桥。
4、签订安全责任状，无安全责任事故。
办学条件改善
1、按幼儿园教玩具配备目录标准，配齐必备玩具，投入额达当年保育费收入的25%以上。
2、对照省示范标准，增添必备设施。
二00三学年园务管理
1、理顺体制，通过竞争上岗，建立一支精干的年轻的中层干部队伍。
2、进一步健全档案管理制度，档案管理逐步规范化、科学化。
3、强化目标管理，各部门、教师有学期任期工作目标，实行分层管理。
4、申报浙江省农村示范性幼儿园。
师资队伍建设
1、健全师德教育和师德考核制度，无体罚、歧视幼儿现象，进一步加强教师心理健康教育。
2、教研组织健全，人人有课题，人人有论文。
3、教师合格学历达100%，高学历比上一年度有所提高。
4、三十岁以下青年教师普通话考核达二级甲等。
5、争取参加临安市、杭州市教坛新秀的评比。
教育教学管理
1、幼儿一日活动安排科学、合理。
2、坚持以游戏为主要教育教学方式，以兴趣培养和习惯养成为主要目标。
3、家长工作有计划、有措施、有成效。
4、卫生保健制度健全，幼儿年度体检率达98%以上，教师体检合格率达100%。
5、为幼儿提供合理膳食，定期进行营养分析，幼儿身高、体重、血色素指标比上一年度有所提高。
办学条件改善
1、添置教玩具投入额比上一年度有所提高。
2、添置电脑1~2台。
3、迁建厨房。
二00四学年园务管理
1、全面实施“托幼一体化”的试点工作，创办早教中心。
2、进一步建立和健全档案管理制度，争创档案管理杭州市二级。
3、进一步扩大办园规模。
4、积极探索适合本地区、本园实际的特色教育。
5、进一步健全各类制度及考核细则。
师资队伍建设
1、教师合格学历达100%，高学历比上一年度有所提高。
2、教师普通话、计算机合格率达100%。
3、争取杭州市教坛新秀2人，临安市教坛新秀3人。
4、进一步建立健全教科研组织，争取人人有课题，人人有论文，获奖率高。积极争取杭州市1~2个、临安市立项3~5个。
5、托班教师有上岗证。公务员之家
教育教学管理
1、根据新纲要精神，科学合理地安排幼儿、托儿一日活动，保证幼儿、托儿户外二小时的活动实践。
2、积极探索、研究适合本园实际的园本教材。
3、家长工作有计划、有新举措，成效显著，用各种形式向家长宣传科学育儿知识。
4、进一步健全卫生保健制度，加强晨检、消毒工作，发现传染病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。
5、根据幼儿、托儿不同的年龄特点，合理配制膳食，定期进行营养分析。
办学条件改善
1、对幼儿部的园舍进行装修，对环境进行绿化。为创绿色校园作准备。
2、添置适合幼儿、托儿年龄特点的室内外玩具。
3、改善教师办公条件。
二00五学年公务员之家
园务管理
1、取镇政府及教育主管部门的支持，扩大幼儿园园舍面积或异地新造园舍。
2、改善办园条件，添置多媒体设施，教师办公室增添电脑若干台。
3、对照临安市甲级幼儿园标准不断整改，提高管理的规范性、实效性，力争通过“浙江省示范幼儿园”验收。
4、坚持依法治园，修改完善幼儿园各项管理制度，完善相应的评价方法。
5、合理布局幼儿园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化园区，争创“临安市绿色学校”。
师资队伍建设
1、加强以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德，优化教职工队伍。
2、鼓励教师参加后学历进修，大专学历达80%。
3、创造条件支持教师参加计算机二轮、三轮培训，提高教师制作使用课件的能力
4、加强以提高教师保教能力为中心的业务素质学习、培训，立足自培，不断提高教职工的专业能力及业务素养。
教育教学管理
1、深入学习、领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，转变观念，尊重幼儿的个性发展，因材施教，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。
2、加强保教研究，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
3、继续因地制宜地开展“托幼一体化”、“园本课程”等课题的研究，并卓有成效。
4、继续构建完善具有园本特色、有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
5、以幼儿园为整体，促进幼儿全面、和谐发展为前提进行幼儿艺术教育的探索与研究，形成本园特色。
6、积极探索与家长共同教育的新方法、新途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
公务员之家
二00六学年
园务管理
1、进一步理顺园内部管理体系，初步形成具有我园特色的岗位目标管理办法。
2、深化“五制”改革，真正把园长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制落到实处。
3、配置各类专用活动室：幼儿阅览室、科学发现室、美术劳技室、室内专用游戏室、陈列室等。
4、创建良好的园风、教风、学风，创设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的园区文化。争创“临安市文明单位”。
5、进一步加强班子成员自身建设，以班子成员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。
6、加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，筹措幼儿园发展经费，改善办园条件。
师资队伍建设
1、继续鼓励教师参加继续教育和后学历进修，大专学历达90%。
2、展岗位技术练兵活动，努力提高教师的课堂教学水平，涌现4—6名学科带头人和教坛新秀。
3、通过培训或自学，要求全体教师能运用现代化教育技术设备进行辅助教学，通晓网络知识，能自由地上网交流，获取信息。
4、教师人人参与并能积极开展推广性、专题性和群众性的课题研究，要求80%的交换司能独立承担科研课题，撰写实验报告。
教育教学管理
1、贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育有机融合，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
2、以园本课程的开发为中心，根据研究中遇到的实际问题，深入细致地进行研究，并整理出一套具有园本特色的幼儿教材
3、重视对保教常规工作的多元化评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划—落实—检查—反馈”的四环运行方法，提高保教质量。
4、进行0—3岁婴幼儿教育的研究(包括内容、形式、方法等)，使3岁前婴幼儿教养工作走向科学、有序轨道，提升3岁前婴幼儿教养工作质量。
5、通过0—3岁婴幼儿教育工程，向社区提供学前教育咨询，建立本园网站，进一步增进与社区的联系和互动，逐渐形成幼儿园为主导、家长参与、社区支持的一体化格局。
幼儿园五年规划三我园是南乐县教育局批准的一所标准化民办幼儿园，在众教职员工的努力下，在领导和专家的鼓励下，我园在管理上从静态管理发展到了动态的管理，园所面貌也呈现了科学、乐趣、参与，师资队伍的结构上逐渐向年轻化发展，使我们幼儿园的办学水平和社会声誉得到了很大的提高。
一、现状分析
着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们这所幼儿园得到了家长、社会的认可和称赞，在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。
发展优势：
1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。
2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。
3、师资队伍结构逐步趋向专业化， 12名专职教师中1人本科，1人大专学历，8人幼师学历2人普高。为幼儿园的可持续发展奠定了基础。
4、逐步形成了鲜明的办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。：
二、发展的指导思想与总目标：
回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌;所谓“不变”，则是是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展。
(一)办园指导思想：
坚持“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理;以“幼儿发展为本”的教育理念，深化科学课程改革，使课程适应每一位孩子的发展;以创新教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍;依托村、联系家庭、整合教育资源，探索村、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照"务实奋进，争创一流"的工作要求，将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。
(二)总目标：
积极营造充满人文精神的校园文化，树立“拥有开放心、营造人本情、浇灌科技树、结出智慧果”的思想和“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的教育理念;以科研为先导深化教育改革，提升幼儿的生活知能，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。
三、发展的具体措施：
(一)完善有序、高效的管理系统：
提出领导哲学：沟通互重、真诚相待，合作协调------给每个教职工一个支点和平台;给每个孩子一份尊重和理解;给每个家长一份温馨和关切!
1、团结协作，强化沟通互重的管理内涵。领导班子要做到结构合理，各思其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。树立求真务实，勇于创新的思想作风;树立严谨细致，追求第一的工作作风;树立互相尊重，团结协作的民主作风;树立谦虚谨慎，艰苦奋斗的生活作风和倡导清正廉洁，乐于奉献的高尚情操，努力提高领导班子的执政能力。
2、建章立制，形成规范严谨的工作运作机制。修订岗位责任制和新手上路指南等有关制度，细化、量化考核标准，修订团队和部门的考核细则。完善各项规章制度，保证各层面机构高效运作，促进教师健康发展。
3、明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化。
(二)打造研究型、科研型的教师团队：
提出教师誓言：将每分钟的热情献给孩子，在欣赏中学习，在实践中研究，在反思中发现，在批判中成长!
1、体现自身生命价值，实现教育理想目标。加强幼儿园教师队伍的理论学习、业务学习，提高幼儿园教师队伍在新时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划，完善学习制度，加强学习管理，创建学习氛围，培植学习典型，总结学习经验，交流学习方法，用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。
2、逐步完善并推广园本教师成长工程计划，培养一支思想好，素质高，能力强的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙培训制度，努力为教师创造条件，让教师积极创新。
3、策划并实施“争做名师”活动，培育“精英教师”。确立园级名师及骨干教师考核制度，确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则，不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量，将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时，提升幼儿园的办园品位。
4、以课题的研究来推动培养青年教师工作，人人参与课题、人人有特长、人人有特色，要大力培养骨干教师、名教师，在今后的三～五年内，努力实现培养目标即培养1-2名市学科带头人，2-3名“教坛新秀“，确保她们在各类业务竞赛中都取得优异成绩。
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(四)提高整合、应用现代信息技术的水平：
我园信息化建设的发展目标是：统筹规划、协调发展、分步实施、资源利用、全员参与，信息技术从边学边看走向科学应用、信息技术教育资源的有效配置、信息技术与领域课程的有效整合，使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑，构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系，将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道，实现教育的跨越式可持续发展。
1、我们幼儿园班班配备了多媒体实现了多媒体教学。
2、我们达到了教与学的方式的转变，我们将努力达到信息技术与课程的有效整合，达到园管理信息化。
3、教师备课系统化，幼儿档案电子化，教育资源共享立体化，设施保障可控化。
(五)建设文化、智慧的快乐园：
文化的浸染是教育的最高境界，文化的塑造需要依靠每一个人为之努力。幼儿园的校园建设要进一步增加文化气息、科技气息，艺术气息，使之成为文化园、智慧园、快乐园。
1、校园文化建设：我们将从科学性、教育性、艺术性、时代性入手，充分利用每一个教育领域让校园“美”起来，力争使校园环境建设做到 “四有”，即有充足的科技信息含量、有隐含的科学教育理念、有强烈的艺术创意氛围、有交互的现代数字媒体，全面设计规划，全面改建本园内陈旧设施、设备。树立鲜明形象，从办学理念、园所历史、师生规范、特色品牌、园所标识等方面综合考虑，形成具有鲜明特色、统一和谐的校园文化理念形象，并体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同追求等精神文化。
2、家长文化建设：“家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师”，不断形成课程实施合力，我们在提高自身素质的同时带着家长一路同行，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持续性。利用家长学校、家长委员会、家长开放日、园长信箱、家校联系手册、“家庭小书房的评选”、“学习型家庭”创建等全面提高家长的素质，实现家校互动、共同育人的良好局面。
四、阶段目标及主要任务
第一阶段(2013年1月---2014年1月)
1、构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。
2、成立园本课程开发小组专门负责园本课程的开发实施、评价和管理.
3 为幼儿更换一批幼儿桌椅、购买一批幼儿专用床、购买大型滑梯一套、提一辆幼儿园专用校车。
第二阶段(2014年1月---2015年12月)
1、在调整的基础上重新修订岗位职责。提高干部素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。
2、实施课题，进行课题研究。着手课程文本的开发工作。
3、教职工对协同实现幼儿园发展目标的能力有较为明显的提高，目标导向意识强。
4、通过培训，形成“合格型”、“特色型”、“拔尖型”三个层面结构管理的师资队伍。
5为幼儿园更换一批、电视、空调、陈旧设备。
第三阶段(2015年1月---2016年12月)
1、完善岗位责任制，形成符合本园办园目标的教工考核内容，优化激励机制，鼓励教工超越自我并形成团队精神。
2、课程小组总结。培养幼儿园高素质的名师。
3、幼儿园教学楼二期工程开工建设。
第四阶段(2016年1月---12月)
1、以"形成幼儿主动探究、健康发展的意识和能力"为核心的幼儿园文化已见端睨，团队精神表现明显。在重视教职工需求同时，帮助其重视自我价值，基本建立本园管理运行机制，大力推进幼儿园管理现代化进程。
2、大型幼儿餐厅开工建设。
第五阶段(1月---2018年12月)
1、继续幼儿园设备更新和提高工作，争取为二期教学楼班班实现多媒体设备教学，更新幼儿园整体面貌。
2、办园特色水到渠成，已形成可持续发展的管理模式，教师队伍园本课程和硬件环境。
3、有一定规模和人数、班级增加15个及以上。
总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新、继往开来，激扬青春理想，谱写更加辉煌灿烂的明天!
【幼儿园五年规划三篇】