一个地方重复练了许多次还是不满意， 是不是学生太笨了？
是不是学生太笨了？
答案是：不是！
据说，李斯特练琴时，曾经在某一个困难出重复一百次呢！这中间有两个道理：
一个是，练琴，就是将对自己而言是困难的、别扭的、不顺手的那些音的进行经过练习变得容易了、顺利了、信手而出了。这类困难，对一个初学者或一位大师，都是存在的。
另一个是，克服困难的途径只有一个：用正确的方法不断地重复。没有重复，就没有熟练，没有熟练，就学不会真正的技术技巧，这就是熟能生巧的道理。用哲学术语说就是从量变到质变。这个道理，对于初学者或一位大师，也同样适用。
如果一个学生能自己主动地不断重复练习困难处，那说明他不但不笨，反而上相当聪明的。即使是在别人指导、监督下重复，那也是好的。因为表面上重复同一个地方，事实上每次重复都会有微小的改进，只要持之以恒，积少成多，终于会达到技术质量的提高。这正是一条获得技术技巧的正确道路。
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