山东乡村教师职称评聘改革创新做出多项措施激励广大乡村教师
点击 ? 教师帮 ? 关注我们，并设为★ 星标
教
育
小磊哥说
山东近年来在职称评聘方面改革创新做出多项措施，激励广大乡村教师干事创业：
1、在中小学增设正高级专业技术岗位，同时优化提高中小学校岗位结构比例，初中、高级岗位比例提高至50%、25%，小学中、高级岗位比例提高至50%、15%，大幅缓解了全省中小学教师岗位评聘问题。
2、搭建乡村中小学教师职称“直评”通道，建立了职称评审“绿色通道”，乡村中小学教师从事专业技术工作10年以上申报中级职称，20年以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制参加职称评审。
据统计，山东全省已有4.6万余名来自乡村一线的中小学教师获得基层中小学教师高级职称，9万余名乡村中小学教师通过“直评”取得相应职称。
多地逐步落实降低
教师职称评定标准
广东省：
将权利下放到学校，并且评职称不再受到岗位比例的限制；
对于乡村学校教师，不作论文、课题项目、奖项、头衔称号（含表彰荣誉）等刚性要求。
陕西省：
直接取消了正高职称的评定以及减少乡村教师的论文数量和参赛奖项等。
河南省：
在农村学校累计从教满20年和25年的在岗在编农村教师，符合申报条件，直接评聘中小学一级教师和高级教师；
在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师，通过职称“绿色通道”考核认定中小学一级教师。
教师群体苦职称久矣
现行教师职称制度始于1986年，初衷是为了调动教师教学工作的积极性。
然而，在后来的演变中，职称却又朝思暮想、可望不可及，三尺讲台没有累垮的钢铁身躯，被职称消磨殆尽，教师群体苦职称久矣！
过去的教师，在评职称方面，耗费了大量的时间，甚至将主要精力都放在评职称上，导致无心教学。
还有的教师因为职称问题离开了热爱的教学岗位。
职称大门敞开后
证书竞争更加残酷
职称评聘改革后，教师评职称越来越容易，但是我们又不得不面临一个新问题：这就意味职称的硬性条件——证书，竞争更加残酷。
虽然到了年限可以晋升职称，但是这个晋升并不是无条件的，而是有足够的证书。
我所在地职称评必备三大件：优质课证书、课题、优秀教师证书。
以前小学教师最高就是小学高级是评不了副高的，后来职称合并了，小学教师也可以评副高，不管是中级还是副高都是需要硬件的，于是证书竞争越来越激烈。
一个有二百多教师的乡镇，一年区级优质课名额只有两名，优秀教师4名，二百名教师，就按一百个名额来算，也得拍上四五十年吧，所以一大半教师到退休也集不齐这些荣誉证书。
更何况，这为数不多的名额，还有可能被市区打着支教名头实为下乡抢优秀证书名额的关系户截胡。
原来是职称名额僧多粥少，现在变成评定职称的证书僧更多粥少，扬汤止沸不如釜底抽薪，从根本上解决问题才能彻底，所以亟待职称制度的进一步改革和完善。
相信在不久的将来教师职称评定会朝着越来越规范化的方向发展，教师终将不再为职称“摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
喜欢今天的文章，别忘了在文末右下角点个 “在看” ，并转发给更多人看。
【版权说明】文章来源：教师会。教师帮经作者授权，未经授权请勿。
教师帮公众号，隶属于三好网，是一个汇集百 万教师的优质交流学习社区。教师帮，帮老师，助力每一位教师成为真正的好老师。
咨询、交流请加小磊哥微信： sanhaolyg ；投稿请发送至： wangzewei@sanhao.com