校本课程是什么意思 校本的意思校本的意思是什么
校本的词语解释是：校雠者取某书一善本作底本，与各种不同本子和有关资料相核对，发现有讹误衍脱，则加以注明，这个核对校勘后的本子称“校本”。校本的词语解释是：校雠者取某书一善本作底本。
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一、校本的意思校本的意思是什么
校本的词语解释是：校雠者取某书一善本作底本，与各种不同本子和有关资料相核对，发现有讹误衍脱，则加以注明，这个核对校勘后的本子称“校本”。
校本的词语解释是：校雠者取某书一善本作底本，与各种不同本子和有关资料相核对，发现有讹误衍脱，则加以注明，这个核对校勘后的本子称“校本”。结构是：校(左右结构)本(独体结构)。注音是：ㄐ一ㄠ_ㄅㄣˇ。拼音是：jiàoběn。
校本的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释【点此查看计划详细内容】
⒈校雠者取某书一善本作底本，与各种不同本子和有关资料相核对，发现有讹误衍脱，则加以注明，这个核对校勘后的本子称“校本”。
二、国语词典
依照善本校正过的书籍。
三、网络解释
校本校（jiào)本，图书蓍录用语。善于藏书之家，对于普通版本，常取善本对照校雠，发现讹误或不同之处，则详录在普通版本之上。这样，这个普通版本的价值，就与前不同了，著录家称之为“校本”。
关于校本的诗词
《没棚春从天上来退隐强村丛书用孙德谦校本》《云甫得莫子_抄校本简斋集属题》
关于校本的诗句
宾王校本改）中元已来值重上元笺校本欧公校本孰能传
关于校本的成语
校短推长原原本本摸金校尉本乡本土元元本本校短量长源源本本犯而不校
关于校本的词语
循名校实摸金校尉同年而校青巾校尉犯而勿校犯而不校校短推长
关于校本的造句
1、除此，校本课程还具有彰显学校特色、创设特色学校的功能以及对学校和社会的统合功能。
2、程教授说我们耐橘美丽的校园和具有年轻活力的外院师生给他留下了深刻的印象，并说校本部和我校有所不同但联系密切。
3、第四条高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位。
4、简单地采取一哄而起、一哄而散的做法，校本管理将必定是一朵不昌察团结果实的花。
5、把课堂搬进百鸟园，校本课程。
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二、校本是什么意思
校（jiào)本
图书的蓍录用语。善于藏书的人，对于普通版本，常取善本对照校雠，发现讹误或不同之处，则详录在普通版本之上。这样一来，这个普通版本的价值就与从前不同了。
校(xiào)本
指的是学校内部的资料，自己编写，一般不外传，比较保密。如“校本练习”“校本资料”
校本课程是指国家基础教育课程设置实施方案中的一个部分。教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或者选用适合本校的课程。”了，著录家称之为“校本”。
三、校本是什么意思
校本的解释 校雠者取某书一 善本 作底本，与各种 不同 本子 和有关资料相核对，发现有讹误衍脱，则加以注明，这个核对校勘后的本子称“校本”。 词语分解 校的解释 校 à 学堂，专门进行教育的机构：校园。 校长 。 军衔的一级，在“将”之下，“尉” 之上 。 古代军队编制单位：校尉（统带一校的军官）。 校 à 比较：校场。 查对、 订正 ：校勘。校订。 校对 。 笔画数：； 本的解释 本 ě 草木的根：本草（泛指中药）。无本之木。 事散芦物的根源，与“末” 相对 ：本末行掘郑（头尾； 始终 ）。根本（根源； 彻底 ；本质上）。 草的茎，树的干：草本植物。 中心的，主要的：本部。本档颂体。 原来：本来。 本领 。
四、校本怎么读
校本怎么读：jiào běn。
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已局碧戚有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。
校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。
教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的桐陵需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。
扩展资料：
校本课程开发的程序主要有四个阶段：
（1）需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。
（2）确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。
（3）组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训，让教师申报课程。学校课程审议委员会慧茄根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报的课程进行审议。
审议通过后，编入《学生选修课目录与课程介绍》。学生根据自己的志愿选课，选课人数达到一定的数量后，才准许开课。在此基础上，学校形成一份完整的《校本课程开发方案》；教师在课程实施之后或过程中，写自己承担课程的《课程纲要》（教师用的材料）。
（4）评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。
五、校本的含义
校本是图书蓍录用语。善于藏书之家，对于普通版本，常取善本对照校雠，发现讹误或不同灶桐之处，则详录在普通版本之上。这样，这个普通版本的价值，就与前不同了，著录家称之为“校本”。注意：“校本”（jiào běn）与“校本（xiào běn）课程”是两个不同的概念。
校本和手稿本是学术史研究的第一隐谈坦手资料, 具有极高的史料价值, 也是重要的文化遗产。批校本和手稿本是学术史研究的第一手资料, 具有极高的史料价值, 也是重要的文化遗产。黄丕烈、顾广圻、鲍廷博等大家的批校手迹, 在民国时期就已是千金难求的国宝级藏品。
校本不仅有科研价值，也有较高的收藏价值。我国近代著名私家藏书楼之一嘉业堂的藏书曾经富甲江南，首屈一指。20世纪30年代，刘氏经商亏损，家道中落，又逢社会侍吵动荡飘摇，其藏书逐渐散出，经辗转迁播，现分散藏于海内外众多收藏单位
六、什么是"校本"课程?
它是指学校根据自己的教育哲学思想，结合教育教学实际，自主进行的课程开发，涉及学校教育经验的各个方面。
七、校本是什么科目
“校本”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。
校本课程（school—based curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
按照现代课程分类理论来考察，校本课程并不是一种课程类型，而是属于课程管理方面的一个范畴，是正在形成之中的同我国三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学新课程计划中不可缺少的一部分。我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和该校的资源优蠢握孙势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有带链多样性和可选择性的课程。这一界定试图反映校本课程的三种基本属性，即关联性、校本性和可选择性。
校本课程主要分为皮模两类：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
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