怎样理解“把孩子当孩子，孩子永远是孩子”这个观点？
对于这句话，我的理解是，孩子是有自己想法，具有一定能力的独立个体，我们不能把孩子当成什么都不懂、什么都需要家长帮助的小婴儿。
如果我们把孩子当成什么都不懂的孩子，什么都帮他代劳，不跟他商量就帮他决定，那么孩子很容易形成凡事依赖大人的习惯，做错事依赖大人担责，力所能及之事等着大人帮忙，永远缩在被大人视为无能的孩子世界里，没有主见和自理能力，很难成长为独立的有担当的人。
反之，如果我们把孩子当成有自我想法和能力的人，并且尊重他的想法，相信他的能力，鼓励他前进，那么他的成长将会带给我们惊喜。
尊重孩子的想法，与孩子平等交流。美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯指出，尊重孩子就是说我们将孩子看作和我们自己一样，是个享有同等决定权的人。
在日常生活中，我们要尊重孩子的想法，尊重孩子决定自己意愿和表达自己意愿的权利，让孩子渐渐在人格和思想上独立起来。
1.尊重孩子决定自己意愿的权利。
在很多事情上，孩子有着自己的决定意愿。一件事，想不想做，怎么做，孩子都有自己的想法和决定。在孩子的决定不伤害别人和自己的基础上，我们要尊重孩子的选择。
比如，孩子不喜欢西红柿，不想吃西红柿，我们也不能强行要求孩子吃；孩子把自己玩具摆得有点乱，我们也不可不经孩子同意就直接去帮他摆整齐。
2.尊重孩子表达自己意愿的权利。
我们尊重孩子的想法，就要允许他们表达自己的意愿和思想，鼓励他们来和我们交流。如此，孩子才能逐步发展出独立判断独立做决定的能力。
我家孩子两岁多，在孩子想去哪里玩，睡前想读哪几本书，为什么哭了，怎么生气了，为什么还不想吃饭，为什么还不想洗澡等事情上，我都会询问孩子的想法，认真倾听并试着去理解孩子的所思所想，并把自己的想法说出来，和孩子平等交流，最后达成共识。
这样的沟通方式令人愉快，更重要的是，在这样的沟通中孩子学会了如何表达自己的意愿，如何征求别人的同意，比如“妈妈，你先陪我读完这本书然后我再去吃饭好不好”“今天我想吃鲈鱼和虾虾”“我这样睡好吧”等等。
“我们要尊重儿童的想法和选择，支持和倾听他们发表自己的见解，引导他们逐步独立思考，有主见，最后成为独立的人。”（《养育的选择》）诚如陈忻博士所说，孩子的思想和人格上的独立离不开父母对其想法和决定的尊重。把孩子当成独立个体来尊重，孩子会渐渐成为独立的人。
相信孩子的能力，给孩子提供尝试的空间。大多数孩子在1岁半~2岁时开始萌发自我意识，有了自己的想法，想要证明自己的能力。
孩子从小就想要自己做事，就有证明自己的欲望。别看孩子小小的，很多事情他们也是能完成得很好的。
1.不替孩子做他自己能做的事。
孩子小小的模样，让人心疼，让我们总是忍不住给他帮忙。
但，孩子自己能做的事，我们最好不要插手。
比如穿鞋子，穿衣服，撞倒的东西扶起来等等，只要是孩子力所能及之事，就让孩子去做。
如果我们总替孩子做他能做的事情，这不仅是对孩子作为一个独立个体的不尊重，还会让孩子失去体会自己能力的机会。孩子不能了解自己是否具有面对问题和解决问题的能力，孩子的自我发展能力就会受到限制，无能感也就越来越严重，这直接影响了孩子自信心的建立。
2.支持孩子做自己想做的事。
婴儿想用勺子自己吃饭，虽然会搞得到处都是，但比起大人的阻止让他觉得自己能力不足，事后收拾的功夫真的不算什么。
孩子想帮我们拖地晾衣服洗菜，别总说“不要来添乱了，快一边儿玩去”，即便一开始孩子总是弄得一团糟，但我们若能给予引导和鼓励，他会做得越来越好，也会更加肯定自己的能力。
显然，给孩子尝试的空间，孩子才有成长的空间。
3.鼓励孩子挑战新事物。
从某个角度讲，孩子的成长历程也是一个不断接受新事物的过程，在这样的过程中孩子渐渐开阔视野，丰富见识，发展自己的能力。
我家孩子两岁时，开始接触平衡车。最开始在摸索的过程中感受到了危险，便放到了一边。后来，在我们的鼓励和引导下，他渐渐掌握窍门，也明白并不是他想象中的那么危险，于是越玩越溜，越有信心。
尊重孩子的发展规律，在孩子的能力范围内，注意安全的前提下，放手让孩子做他能做到的事情，指导和鼓励孩子尝试他想做的事情。渐渐地，孩子会对他的能力和勇气充满了信心，也能从能力增长中发展出安全感，孩子独立和自立的能力也就会得到发展。
简而言之，把孩子当孩子，孩子将永远是无能的孩子；把孩子当成有想法有能力的独立个体，孩子将成为顶天立地的人。
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