快乐教育毁了多少孩子了？

小学陪读鸡娃6年，好好地孩子被养废了，你才真的后悔死！

1、大语文时代，阅读都是口水书。

比如《寻宝记》、《墨多多冒险记》、《米小圈》、《哈利波特》这些，孩子看着是挺乐呵，但一到考试，脑子里一片空白。 咱们说培养孩子的素养，其实就是要他们多了解课本以外的知识。比如唐诗、宋词、元曲的名家名作，春秋战国时期的孔子、孟子等等，这些知识太重要了。可有的孩子连“祖父”、“祖母”是什么亲戚关系都搞不清楚，这可怎么行？

书倒是读了不少，但都是些对学习、对考试没啥帮助的东西。

我总结出来了，孩子的阅读，一定要有目的性，得“功利”一点。 家长们给孩子挑书的时候，可得把好关，尽量选那些古今中外的优质童书，比如名著、经典童话、四书五经。

一二年级的时候，主要是培养孩子的阅读兴趣；三年级以后，就得开始精读了，这样才能提高孩子的阅读理解能力和写作水平

2、报了5个兴趣班，忙忙碌碌三五年，最后一个没坚持

孩子上到四年级，舞蹈课就有点跟不上了。孩子大了嫌跳舞累，抱怨连连，现在咱们手里还攥着好几个月的舞蹈课时呢！篮球课也差不多，一开始还兴冲冲的，后来就觉得累，出汗太多，对抗太猛，慢慢地，那热情也就凉了。至于书法和绘画课，孩子们去了也是开小差，不是偷偷聊天就是玩电子手表，学习效果可想而知。

五个兴趣班，孩子一个都没能坚持到最后，学啥都学个半吊子，啥都会一点，但都不精通，拿不出手。时间、金钱，就这么哗哗流走了。

其实我一个做机构的朋友说，市面上大部分兴趣班都有平替，没必要一上来就给孩子报各种班，有些黑心的为了赚钱故意拉长课时，孩子的兴趣反而被拖没了。

我整理了比较热门的兴趣班平替方案，先去找到孩子感兴趣的，有天赋的，能坚持的1-2项，在考虑是否加大投入。

3、英语没有提前学，学的太晚了。

学英语一开始都是跟着学校的步伐走，感觉上孩子挺轻松的，平时考试也能将近满分。也就没把精力放在英语上。一到五年级，问题就来了，开始有英语作文了，阅读理解题，这时候我才发现，孩子的词汇量太少，写作文一个词憋不出两个屁。

英语的原文阅读也太少了，语感不行。这直接导致上了初中，一些阅读题和听力题孩子都搞不懂。

我建议大家，给孩子买些好的英语原文阅读材料，比如《RAZ》、《牛津树》、《书虫》、《黑布林》、《大猫》这些，培养出好的语感，这对孩子的英语学习太重要了。

另外，我这儿有份“英语学习登顶方案”，挺全面的，包括6个步骤、12个资源、8个工具，可以参考一下，帮孩子把英语学得更扎实。

4、小四科没有启蒙

在我的潜意识里，小学的副科就是靠死记硬背，没啥需要特别准备的。但等孩子一上初中，我立马意识到错了！比如地理课上的经度纬度，历史课上的朝代更迭，这些知识点，如果之前没打下基础，孩子学起来真的很吃力。

成绩好的孩子，都是在小学阶段就科普到方方面面的，上初中就是巩固复习而已。

推荐科普纪录片：

政治，《新闻联播》，让孩子了解国内外的大事。

历史，《中国通史》，它用一系列生动的小故事，把中华五千年的历史讲得清清楚楚，明明白白。

地理，《航拍中国》，从空中视角俯瞰我们美丽的祖国。

生物，《工作细胞》，通过紧张有趣的情节，让孩子了解我们身体里每一个细胞是如何工作的。

说实话，我们到了初一才开始看纪录片，感觉有点晚了。但现在也不迟，我们现在每天晚饭后都会看两集，孩子特别感兴趣，学到的知识也更直观，效果真的很棒。之前给孩子看过的全科纪录片几百部资源包，我都会留存整理，打包推荐给大家。

5、数学没有培养逻辑思维能力

小学数学重计算，多刷题就能成绩好，初中数学完全不一样，更看重逻辑思维。

什么是逻辑思维呢？

1、其实就是平时要让孩子用词准确，每个词的含义都是不一样的，对理解题意就更不一样。

2、培养孩子的发散性思维和逆向思维。就是我们常说的多角度、多维度思考问题，一条道走到黑不会了就是反例。

3，独立思考问题。借助答案和教辅不是长久之计初期可能提高成绩很慢，但只要坚持这个习惯到了初高中效果就会显现出来。

锻炼思维能力可以从以下几个方面开始训练：

第一，专注力训练，第二，熟练程度训练。

培养数学思维：可以做一些课内数学思维题，做不出来的分析完了再自己讲，讲到透彻为止，你会发现做对一道题就会做一类题的效果，这个就是费曼学习法的运用。

陪读小学这这六年，感觉在小学自己孩子还是可以的，可是一到初中后就发现孩子和那些学霸的差距挺大的。

如果家里有读小学的孩子，以上这6点一定要避免踩坑，要是像我这样的话，到初中家长和孩子都累。

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