人不风流枉少年中风流二字怎么理解？
“人不风流枉少年”语出《左传》，《左传》是中国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷，是儒家经典之一，在《四库全书》中列为经部。可从以下三个方面来理解“人不风流枉少年”中的“风流”涵义：
一、关键词释义1.风流——本义有三层意思：有功绩并有文采的；有才学但不拘礼法的；指男女私情行为放荡的。
2.少年——在中国传统年龄段的划分上，少年是指8至16岁年龄段的人。
二、“人不风流枉少年”中的“风流”涵义要正确理解“人不风流枉少年”中所指的“风流”的涵义，需要考虑用语的时代背景。比如说，在现代，这句话中所指的“风流”意思是指“有功绩并有文采的。若在古代，在语境中，还可增加“有才学但不拘礼法的”这层含义，词性为褒义。而指男女私情行为轻浮、放荡的所谓“风流”，为贬义词，不是这句话中“风流”的真正所指涵义，这是因为这种少年青春期本能的“男欢女爱”，特别是不正当的私情放纵行为，无论是在古代还是现代社会中，正统的婚姻法理社会观念是不倡导的（除非社会制度允许），只能从世界观、人生观、价值观及道德的层面来评判。
因此，“人不风流枉少年”中的“风流”的意思是说：人在年少的时候，应该有豪情，有志向，具备才学，有所作为，做有意义有风采的事情，不要辜负了美好的少年时光。
三、“风流”案例枚举——《少年中国说》。它是梁启超的代表作之一，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，赞扬少年勇于改革的精神，热切希望出现“少年中国”，鼓励人们肩负起建设“少年中国”的重任，表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。文中曾经这样表述少年应有的“风流”：
“故今日之责任，不在他人，全在我少年。少年智，则国智。少年富，则国富。少年强，则国强。少年独立，则国独立。少年自由，则国自由。少年进步，则国进步。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。少年雄于地球，则国雄于地球。”
梁启超将民主进步之光带给民众，成为近代中国伟大启蒙者。毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适也曾经说，少年时读了梁启超的文字像受到电击。戊戌变法已经过去100多年，梁启超却从未淡出中国社会改革者的视野，每次我们回望梁启超，都能够强烈感受到新的启迪与冲击。
——毛泽东学生时代满分作文《心之力》。这是1917年（25岁，青年时期）毛泽东写的作文，曾被老师杨昌济打了105分。其实满分为100分，杨昌济之所以给毛泽东打105分，是因为格外欣赏此文，另加5分，当时这篇作文被广为传颂。“文以载道”，从文中就能够看出，毛泽东作为一个普通农家出身的孩子，成长为一个胸怀大志、心系天下，以天下为己任的热血青年，所潜在的雄才大略，它是领导中国革命的“红色基因”种子，是可以燎原的星星之火。这是青年毛泽东具有的时代“风流”。
——毛泽东的作品《沁园春·雪》。毛泽东写于1936年2月（43岁，中年时期），时值毛泽东在陕西清涧县准备东渡黄河时，遇大雪的记录。诗文中写到：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 整首诗气势磅礴、浓墨重彩的表达了他领导中国革命走向胜利的豪情壮志和坚定信念，以及个人具有的革命英雄主义、浪漫主义的大写“风流”。
综上所述，“人不风流枉少年”中“风流”的正解是：人在年少的时候，应该有豪情，有志向，具备才学，有所作为，做有意义有风采的事情，不要辜负了美好的少年时光。——End——