班主任通讯录里一千多个联系人，大部分是学生家长，这些并非人脉
刚才翻了一下自己的手机通讯录，作为班主任老师，我手机通讯录里居然有一千多个联系人，具体是1171个联系人。而这些联系人大部分联系人是学生家长，但这些联系人并非我的“人脉资源”，而是我教育教学中的“应急资源”。
在这些“应急资源”中，有的是学生的爸爸，有的是学生的妈妈，有的是学生的爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、婶婶……那么问题来了，加这么多的联系人到底有什么用呢？很简单，方便我联系他们，如果某个学生身体不舒服或者出现其他的异常，我可以第一时间联系家长，让家长一起想办法，毕竟正当我上课的时候，我还要看管班级中的其他学生，其中的某个学生出现意外，家长来学校一起想办法解决，这是最合理的选择方式。
一位同行的朋友对我说，今天早上她非常紧张，因为她所教班级中的一个学生突然头冒冷汗，喘不过气来，然后脸色发青，样子非常可怕。身边的同事帮这个孩子倒开水，其他的同事帮忙拉中指掐人中，但是这个班主任老师只知道这位同学妈妈的电话号码，而这个学生的妈妈又在海面上晒海带，所以无论电话怎么拨打都无人接听，估计那位家长是把手机存放在自己家里。
后来，这位朋友直接骑着电动车去相关学生家里，最终把家长“请”了过来。如果早上这位老师把所有学生有关系的家属，甚至包括七大姑八大姨的手机号码全存下来，那么还用直接用家访的方式去找家长吗？当紧急情况发生的时候，家长的电话号码其实就是老师的“护身符”，如果学生出现了某种紧急的情况而家长不知情，那么班主任老师的责任就重如泰山了，这应该也是很多老师不愿意当班主任的一种很重要的原因。
对于班主任而言，班级中的学生出现异常，并不是多么稀奇的事情：上体育课的时候，学生因为剧烈运动而出现抽筋、呕吐等不适反应，体育老师肯定无法联系家长，而是让班主任老师打电话给家长，因为班主任就如同一本“移动的通讯录”；上非班主任科目的时候，学生在上课的时候突然感到不适，科任老师会第一时间联系班主任，让班主任去联系相关学生的家长……
总而言之，如果你想当班主任，你必须有学生大部分亲属的联系方式，这是你当班主任工作最起码的要求。你刚接手一个新的班级，你就必须把学生家人第一手的联系方式搞到手，以便不时之需。通讯录中的这么多人，有些老师可能觉得太浪费手机空间了，但有备无患，我一般是宁可让他们占用我的手机空间，也不愿看到学生无助时我却联系不到学生家长的那一幕。