观后感的开头怎么写
观后感的开头怎么写一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内 容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独 生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍， 先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母 亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学 梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验， 然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到： 我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服观后感开头，从小要学做自己能做 的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认 真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不 合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内 容贴切，但文章没抓装感”这个重点，写偏了，好像一篇电 影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看， “感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引 用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要 三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
观看了 《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括 故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分 文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者 准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能 用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的 感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创 新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛 病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自 己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感” 相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打 草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内 在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后， 就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓 不住影片的主题思想。
为了解决这个问题，我从中找了几篇 写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为 《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石 柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就 要挨打”，我们作为新中国的接-班人，一定要学好本领观后感开头， 把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中， 习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学 生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过 他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为 只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似 的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是 雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两 次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。 认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个 小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做， 才能实现自己的理想。
我在给你看篇人家写的读后感三国志 之见龙卸甲》观后感 人生就象一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困 凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了 甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲 的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。 势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之